社会福利院励志学文爱心组授课进程帖——停止
本帖最后由 义工联 于 2017-4-12 16:27 编辑请参加活动的义工们把当天的授课内容及时做总结。格式如下：
时间：
上课同学：
教学内容：
教学进度：
课后作业：
备注： 时间：12月7日上午9：00－11：00
上课同学：曼曼 武新章 陈亮
教学内容：小学语文第一课 《小小竹排画中游》前半部分
教学进度：小竹排 顺水流 鸟儿唱 鱼儿游
1，每人想象前四句的画面
2，如果你是主人公，你想要去哪里，干什么？
3，绘画
课后作业：背诵前四句 ；生字 竹排 顺 流
备注： 时间：12月15日上午9:30---11:30
上课同学：陈亮
教学内容：新概念第一册1-5课
教学进度：单词听写、课文朗读、问题解答
课后作业：6-10课预习
备注：改了时间没注意，既然去了就把陈亮的英语课上了，其他两人辛苦明天的小教师咯~ 时间：12月16日 上午9：30--11：30
上课同学：曼曼 李尔吴新章 陈亮
教学内容：小小竹排画中游
教学进度：1.详细解读了前两句
2.竹 排 顺 字词讲解
3.扩展讲解地理知识
课后作业：竹 排 顺 组词记录，学习
备注：无 时间：12月29日 上午9:30---11:30
上课同学：曼曼 李尔 陈亮
教学内容和进度：1、小小竹排画中游：一是复习已学部分，并完成全部内容；二是巩固全文的生字，组词并造句，拓展词汇量，强化运用能力；三是对于不理解的生词自己查字典找到答案，曼曼只能用拼音，李尔拼音和部首都会用，强化自学能力。
2、英语：一是新概念1-10课听写，默写每周七天、每年十二个月的单词，情况不理想，准确率低于50%；二是尝试用简单词汇英语教学，语速较慢，基本能听明白；三是讨论下一步教学方式，以课文为纲，主题对话，进一步提高听说能力。
课后作业：1、复习字词：故乡、浓密、顺利、庄稼、河岸、丰收
2、新概念1-10课复习，10-20课预习
备注：语文方面以课本为纲，这样即使小教师更换也能大概了解学习程度，更快进入角色提供更多帮助。
[ 本帖最后由 嘻唰唰 于 2013-1-4 16:15 编辑 ] 时间：1月13日 上午9:30---11:30
上课同学：曼曼李尔陈亮武新章
教学内容和进度：1、语文：常小威和小柚子授课
2、英语：一是新概念11-20课重点内容朗读和课后习题，完成还不错；二是单词和课文听写，准确率低，而且以前学过的也有错误；三是词汇扩展，分别以颜色、职业和国籍为主题归纳相关词汇。
课后作业：1、新概念1-20课复习，内容全部掌握再往后学。
2、熟读熟记主题词汇。
备注：武新章坐在教室里几乎没有事情做，有点儿被忽略了。他和曼曼、李尔的程度不一样，还是要适当考虑教学的。 今天起了个大早，我和露露露两人参加了励志文学组小教师的活动，由于是第一次做小教师，对弟弟妹妹们的基础不太了解，
一开始都有点小紧张，不过还好，他们都非常认真也非常配合，总体上，课程进行得很顺利，在课后交流时，他们觉得还是很
有收获，对我们的教学方法，也比较认可，希望我们有时间多过来，这让我们很欣慰，心里对以后的工作也增强了信心。不过
在教学过程中也反映出一些问题，有待改进，比如我的语文教学比较生硬，趣味性不强，以后我一定在这方面多下功夫，争取
讲得更生动些。今天的教学内容如下：
英语：
新概念英，语第一册，复习了1~20课课文，进行了3段小的 情景对话，以及两个猜物游戏。建议：下次复习1~20课，内容
时要把重点句型再过一遍。
语文：
小学语文二年级课本，首先复习了第一课的内容，先是领着弟弟妹妹把课文读过一遍，因他们之前学过，所以大部分课文
他们都会，我重点就讲了一下几个不懂的生字，教他们在不知读音的情况下，怎么用部首查字法来查，他们很快就掌握了要领。接着
我们又学习了后面两篇，一首唐诗，《宿··州徐家店》题目记不太清楚了，还有一篇白话文，《笋芽儿》，进度快了一点，基本上是
照本宣科，以后要设法讲得更形象些，相信效果会更好吧。 时间：2月3日 上午9:30---11:30
同学：曼曼李尔武新章 陈亮
内容：我教语文，露露露教英语。
语文方面，主要是根据上节课内容进行复习巩固。从第一课开始，一是还是有生字不认识，通过大声朗读、相互启发、查字典等方式重点复习。二是初步讲解了词性问题，包括名词，动词、形容词，并重点讲解了“形容词+的+名词”和“形容词+地+动词”的用法。三是由几个多音字进行了知识扩展，并通过组词、造句加深印象。
课后作业：1、将课堂上复习的字和词抄下来课下复习，熟记并学会运用。
备注：没有给武新章特别的教材，参与对曼曼和李尔的授课，在他们俩都不会时还能进行提示，使课程更加顺畅。最后留了半个小时给他，就从语文课本后面找了篇较长的文章让他朗读，放慢语速，清晰吐字，效果不错。然后就课文内容聊会儿天，认真听他说话，和他交流，他也很努力。 时间：2月24日 上午9:30---11:30
同学：曼曼李尔武新章陈亮
内容：
（一）语文，巩固第一课。本打算讲解第二课，但是经历了假期后第一课有部分字词不认识了，要求课堂上通过查字典自己找到答案。设置提问时间，可以提出不懂的问题，小教师解答。第二课为古诗两首，之前的小教师交过，下次课教第二首就行，第一首已学。
（二）英语。小教师都有自己的教学方法，我是比较重视单词，多过语法。因为在正常的交往中，使用频率最高的一定是简单句，而交流的意义在于听明白就行，所以了解基本句型就行，所以每节课都会听写。1-20课学很久了，但是听写的成绩非常非常差。如果课后没有复习，只是每周一节课上读读课文，那还不如不要学了。
课后作业：1、语文：全面复习第一课，熟记并学会运用。
2、英语：1-20课单词抄3遍
备注：以后会尝试些新的教学方法，比如看图说话，训练语言组织能力和表达能力。 时间：3月17日上午9:30---11:30
同学：李尔 漫漫（嘻唰唰教陈亮、武新章）
内容：语文 复习第一页的识字内容，上第一课《柳树醒了》，先让同学们读了一遍，有些不通顺的地方给讲解一下，我发现课文的意思其实他们有点理解的，所以不应该花太多时间在解释语句的意思的，又不是学古诗。着重学习了“春雷”“洗澡”“软硬”“柳枝”“柳梢”“柳絮”“玩耍”这些词语。由于是第一次教，我不了解他们的学习能力，所以浪费挺多时间的。个人觉得他们学习很用功，也记得很多。上课其实应该可以多花点时间去交流，而不是一味的教学，我以后改过来。还有真的要备好课文，我昨天没有找课文，出了好多错误···误人子弟。。越是简单的越不易教。
课后作业：写一行生词，特别是我圈出来的几个（每人有圈了几个不一样的），
[ 本帖最后由 小霍 于 2013-3-17 12:57 编辑 ] 时间：3月17日 上午9:30---11:30
同学：曼曼李尔武新章陈亮
内容：
（一）语文，小霍教学。
（二）英语。首先还是听写，不过是口头的，能说出来也行，除了一小部分有待加强。学习了21-25课，完成课后习题和关键知识点。
（三）武新章。二年级语文课本找了篇较长的文章朗读，缓慢语速的，吐字清晰的。然后聊会儿天，先是课文内容，然后是天马行空。希望以后的小教师也能认真的听他说话，帮助他更好的发音，给他尊重和信心。他比我们以为的能干多了。
课后作业：复习课堂学习内容，预习26-35课。 时间：3月31日 上午9:30---11:30
同学：曼曼李尔 陈亮
内容：
（一）语文，学习第三课，因为涉及到植树节，于是介绍了中外节日。接下来朗读课文，熟悉内容，对生字词有一定认识。
（二）英语。首先听写，自己对照课本纠正。学习了26-35课，完成课后习题和关键知识点。
课后作业：语文是复习课文，熟记节日。英语是预习36-45课。 时间：4月14日下午14：:30——16:30
上课同学：陈亮
教学内容：英语
教学进度：复习36—45课并默写单词，学习了46—50课新单词，阅读翻译课文，课文对话~
课后作业：完成课后习题
备注： 时间：4月14日下午14：:30——16:30
上课同学：曼曼，李尔
教学内容：语文
教学进度：复习第一课《柳树醒了》主要是生字，刚开始朗读，然后复习“春雷”“洗澡”“软硬”“柳枝”“柳梢”“柳絮”“玩耍”“梳头” 李尔大部分掌握了，下次继续加深印象“软硬”“柳梢”“玩耍”“梳头”。曼曼掌握的字太少，基本都不会写。还是让她多练习吧。她写字多了会手疼，适当的写一会休息一下。
课后作业：通过课文给他们出的连线题，课后题和画图。 时间：4月14日下午14：:30——16:30
上课同学：曼曼，李尔
教学内容：语文
教学进度：复习第一课《柳树醒了》主要是生字，刚开始朗读，然后复习“春雷”“洗澡”“软硬”“柳枝”“柳梢”“柳絮”“玩耍”“梳头” 李尔大部分掌握了，下次继续加深印象“软硬”“柳梢”“玩耍”“梳头”。曼曼掌握的字太少，基本都不会写。还是让她多练习吧。她写字多了会手疼，适当的写一会休息一下。
课后作业：通过课文给他们出的连线题，课后题和画图。 时间：4月21日，下午14：30-16:30
上课同学：陈亮
教学内容：《新概念一》第90课
教学概要及进度：
①了解前期小教师教学方式：读课文，英译中等
②明确陈亮学习进度：1-90课已学完一次，1-40（约过半，具体课数不确定）已复习一次
③明确陈亮的学习兴趣：希望老师能设计主题对话，以口语练习为主。
④明确陈亮的学习目标：期望继续进阶新概念二。
⑤以lesson90为载体，读，译，提问，造句，了解其基本水平。后重点放在过去完成时态的用法，后补充现在进行时用法。能够简单造句。学会了两个日常用语的表达，比较感兴趣，有成就感。
⑥发现陈亮在阅读和造句的过程中，有跳读漏字和重复出错的情况。后使用逐字中翻英，及逐字自我检查的方式，卓见成效，已掌握过去完成时态的用法。
⑦发音需逐一矫正，一周攻克一个，顺其自然。
⑧期望后期能够以陈亮感兴趣的新闻、话题为主题，按照新概念1的难度水平，设计主题对话，进行操练，以兴趣为基础，让英语与生活体验相结合。
课后作业：
温故本课三项重点：①过去完成时态及过去时态的用法。②不规则动词过去式及过去完成时。③V的正确发音
备注：
开始就其要求，用英语教学，可能语速稍快，词汇不熟（主要是词汇和读音问题），改为中文。
课堂尽量以“学生为中心”，明确其兴趣与目标，尽量鼓励其主动思考。 时间：4月21日下午14：:30——16:30
上课同学：曼曼，李尔
教学内容：语文
教学进度：听写第一课生字，李尔已掌握，曼曼让她继续练习。朗读第二课和第三课，主要复习生字。
课后作业：李尔二三课的生字，下次去听写。曼曼一二课的生字。 时间：5月5日下午14：:30——16:30
上课同学：陈亮
教学内容：英语
教学进度：第一次来上课不了解陈亮的掌握情况，所以开始让他简单自我介绍一下，并即兴翻译几个句子，并以此为基础扩展了一下表达方式，梳理了一下常用的语法。总体感觉基础不扎实，之前学习的内容较少练习。建议以后作业内容以应用为主。
第二部分听了一首英文儿歌，旨在激发学习兴趣。将歌词写下，并简单分析句子时态，后朗读。音标掌握得不牢。
第三部分讲了一则童话故事，并就故事准备了几个问题。陈亮在回答问题的时候词汇组织能力有待提高，还是需要加强应用方面的练习。
课后作业：作业布置了音标发音练习，三个定语从句的汉译英。
计划以后着重训练听力和汉译英的造句练习，尽量举一反三才能达到应用自如。发音要经常巩固。不打算专门讲语法，貌似他都接触过，但是应用情况较差，因此打算在造句过程中顺带熟悉各种时态的用法。
这次上课的感觉内容准备过量，有点杂，不太系统。以后尽量一节课着重训练一种时态，应用过程中顺便补充词汇和练习发音。 时间：4月21日下午14：:30——16:30
上课同学：曼曼，李尔
教学内容：语文
教学进度：听写一二课生字，曼曼李尔都已掌握。学第四课《春晓》《村居》朗读和背诵，他们都ok。让他俩试着默写，李尔《春晓》“闻”“啼”“眠”不会，基本默写出来了。主要《村居》大部分都不会写，这也是课后作业，两首古诗默写。曼曼会写的字很少课堂练习《春晓》生字，课后作业默写《春晓》。 时间：5月12日下午14：:30——16:30
上课同学：陈亮
教学内容：英语
教学进度：检查上次作业，完成情况一般，48个音标部分有几个发音还是有问题，已经在作业上做了记号，以后还可以拿出来抽查。翻译句子只写了一个，下次检查剩下三个句子。
这次课调整了上课方式，以听《listen to this1》第一课为主（听力材料可在http://www.tingclass.net/list-6697-1.html下载），听对话，然后让学生重复，加强发音和连读训练，之后再把句子写出来，通过背诵的方式使他积累口语常用情景和句子。
课后作业：listen to this1第一课对话1-4背诵，下次分角色对话（背诵）。