社会福利院诵读班授课进程帖
请授课义工按照以下格式记录授课进程，请尽量详细。服务时间：**年**月**日 星期* 上午/下午
授课教师：
服务对象：
教学内容：
教学进度：
备注： 本帖最后由 廖平平 于 2024-3-5 18:43 编辑
一.服务时间∶ 2023年10月20日 星期五 晴
9∶00 — 11∶00
二.服务义工∶ 老木易（女）
三.服务对象∶ 5 人
男生∶ 亮、奥 女生∶ 鹏、嫣、德
四.服务内容∶
9：00 — 9：20，学生分别从不同楼层陆续到教室，利用等学生到齐的时间，与已到学生交流教与学的问题。直至全部到齐开始今天的上课。
第一节课讲授∶老木易
9∶20 － 10∶00
今天是诵读班的第一次课。开诵读班的目的一是陪伴，二是为了提高学员的文化知识，以后在院里做一些演出而专门开办的。
（1）对挑选的学员文字书写表达测试，题目自拟，介绍自己（外貌、成长经历、爱好等），测试结果∶
亮，语句流畅，文字表述清楚。
奥，字体工整，能基本描述自己的经历。
嫣，由于会写的字太少，错字多，但写出了自己的希望。
德，字体工整，写的较长，但她引用了《周易》中的词句。
鹏，不会写字。
第二节课讲授∶老木易
10∶15 － 11∶00
继续进行测试。
（2）语言表述测试，题目自拟（内容同上文 字测试），测试结果∶
亮，全文朗读无障碍，个别字有错。
奥，认识的字太少，吐字不清，没有节奏感。
德，吐字清楚、流畅，有感情，中气不足。
嫣，认得的字太少，无法朗读，平时说话吐字较清晰。
鹏，不认得字，但记忆力强，声音宏亮。
* * * * *
（1）选拔结果∶ 暂确定亮、德、嫣、鹏 4 人为诵读班学员。
（2）作业∶熟读《相信未来 － 作者∶食指》
活动记录∶ 老木易
写、登帖∶ 廖平平
2024年3月5日
本帖最后由 廖平平 于 2024-3-5 19:33 编辑
一.服务时间∶ 2023年10月24日 星期二 晴
9∶00 — 11∶00
二.服务义工∶ 1 人，老木易（女）
三.服务对象∶ 6 人
男生∶ 亮、幼（新增） 女生∶ 鹏、嫣、德、田（新增）
四.服务内容∶
9：00 — 9：20，学生分别从不同楼层陆续到教室。充分利用等学生到齐的时间，准备教学用具，与先到教室学生交流教与学方面情况，或检查背诵，朗读诗文，字词掌握情况等。直至学生到齐开始上课。
第一节课讲授∶老木易
9∶20 － 10∶00
（1）请学生分别读一遍诗歌《相信未来 — 食指》。
（2）介绍作者基本情况。食指本名叫郭路生，中国著名诗人。20岁时写下诗歌《相信未来》等诗歌，2001年 4 月28日获得第三届人民文学诗歌奖。
第二节课讲授∶ 老木易
10∶10 — 11∶00
（3）赏析《相信未来》
诗的开头用‘蜘蛛网’、‘炉台’、‘余烟’、 ‘灰烬’等几个意象词，给人们描出那个荒芜，穷困，艰难的时代，让人从心底涌出苦不堪言的强烈感触，而诗人却用‘美丽的雪花写下相信未来’，‘雪花’既象征纯
洁、质朴，也把不屈于现实的坚定，表现得格外真切，这是从艰难生活中升起的信念。……具体内容已打印分发给每位同学。
（4）倾听朗诵大师徐涛激情朗诵。
同学们听完后，齐声说振撼。
（5）朗诵分段∶
① 鹏 ② 嫣 ③ 亮 ④ 德 ⑤ 幼 ⑥ 田 ⑦ 合
活动记录∶ 老木易
写、登帖∶ 廖平平
2024年 3 月 5 日
本帖最后由 廖平平 于 2024-3-5 19:34 编辑
一.服务时间∶ 2023年10月26日 星期四 晴
9∶00 — 11∶00
二.服务义工∶ 1 人， 老木易（女）
三.服务对象∶ 7 人
男生∶ 亮、幼、风（新增） 女生∶ 鹏、嫣、德、田
四.服务内容∶
9：00 — 9：20，学生分别从不同楼层陆续到教室，充分利用这块等学生到齐的时间，准到备教具，与先后到教室的学生交流教与学方面情况，或检查背诵，朗诵诗文，字词掌握情况等。直至到齐开始上课。
第一节课讲授∶老木易
9∶20 － 10∶00
（1）检查周二分段背诵诗歌《相信未来 — 食指》掌握熟记熟背情况，结果每人基本达到要求。
（2）根据每人的背诵特点调整分段。
（3）听朗诵大师徐涛激情朗诵，每个同学找出自己朗诵的不足。
（4）再次讲解诗歌含义。
第二节课讲授∶ 老木易
10∶10 — 11∶00
（5）讲解朗诵常用的朗诵技巧∶
a. 读熟诗文。 d. 深刻理解诗文意思。 c. 对诗文进行逐段逐句，甚至每个字的内在意义的理解。 d. 掌握整首诗文主题意识的基调。 e. 进入诗文的意境。
（6）纠正每个人在朗诵中读错的字。
* * * * *
作业∶ 每人背诵自己应掌握的那段。
活动记录∶ 老木易
写、登帖∶ 廖平平
2024年 3 月 5 日
本帖最后由 廖平平 于 2024-3-5 19:40 编辑
一.服务时间∶ 2023年10月27日 星期五 晴
9∶00 — 11∶00
二.服务义工∶ 1 人，老木易（女）
三.服务对象∶ 7 人
男生∶ 亮、幼、风 女生∶ 鹏、嫣、德、田
四.服务内容∶
9：00 — 9：20，学生分别从不同楼层陆续到教室，充分利用这块等学生到齐的时间，准备教学用具，与先后到教室学生交流教与学方面情况，或检查背诵，朗读诗文，字词掌握情况等，直至到齐开始上课。
第一节课讲授∶老木易
9∶20 － 10∶00
（1）检查周四分段背诵诗歌《相信未来 — 食指》情况，结果∶
亮∶ 第三段的前两句不会背，要提示。 嫣∶ 整段不会背。 幼∶ ‘肉、热’吐字不准。 鹏、德、田、风∶ 会背诵
第二节课 讲授∶ 老木易
10∶10 — 11∶00
（2）讲解朗读中需要的技巧∶
a .重轻音 b.停顿 c. 语速
（3）每段进行讲解并纠正语速、重轻音等
（4）听朗诵大师徐涛朗诵《相信未来》2遍。
（5）欣赏名家朗读《陌上花开》。
（6）排队形∶第一排 2 位， 德、田。第二排 5 位 嫣、鹏、风、亮、幼 。
（7）朗读《相信未来》两遍。
（8）继续练习背诵诗歌《相信未来》，纠正个别字的读音。
活动记录∶ 老木易
写、登帖∶ 廖平平
2024年 3 月 5 日
本帖最后由 廖平平 于 2024-3-5 19:39 编辑
一.服务时间∶ 2023年10月30日 星期一 晴
9∶00 — 11∶00
二.服务义工∶ 1 人，老木易（女）
三.服务对象∶ 7 人
男生∶ 亮、幼、风 女生∶ 鹏、嫣、德、田
四.服务内容∶
9：00 — 9：20，学生分别从不同楼层陆续到教室，充分利用这块等学生到齐的时间，准备教学用具，与先后到教室学生交流教与方面情况，或检查背诵，朗读诗文，字词掌握情况等。直至到齐开始上课。
第一节课讲授∶老木易
9∶20 － 10∶00
（1）检查周四分段背诵诗歌《相信未来 — 食指》情况，结果∶亮∶ 第三段还是没有记熟。幼∶ ‘肉、热’还是说不清楚。嫣、德、田、风、鹏都能背诵各自的那段。
（2）朗诵分段调整，调整后背诵 2 遍，效果很好。
（3）朗诵欣赏《七律 · 红军不怕远征难》
第二节课 讲授∶ 老木易
10∶10 — 11∶00
（4）讲解朗读语气的技巧：a .语气的感情色彩。b.语调基本内容∶ 平直，上扬，曲折，下降。
（5）学习练习《再别康桥 — 徐志摩 》。风念了一遍，有些字不认识。
（6）《相信未来》排队表演试演 2 遍，亮和风换了段落，两人记得有些不准，忘词，嫣、幼、鹏、德、田表现良好。
活动记录∶ 老木易
写、登帖∶ 廖平平
2024年 3 月 5 日
本帖最后由 廖平平 于 2024-3-5 19:38 编辑
一.服务时间∶ 2023年10月31日 星期二 晴
9∶00 — 11∶00
二.服务义工∶ 1 人，老木易（女）
三.服务对象∶ 7 人
男生∶ 亮、幼、风 女生∶ 鹏、嫣、德、田
四.服务内容∶
9：00 — 9：20，学生分别从不同楼层陆续到教室，充分利用这块等学生到齐的时间，准备教学用具，与先后到教室的学生交流教与学方面情况，或检查背诵，朗读诗文，字词掌握情况等。直至到齐上课。
第一节课讲授∶老木易
9∶20 － 10∶00
（1）检查《再别康桥》每人朗诵情况。亮，还没背会。幼，‘热’的发音不准。
（2）全体朗诵《相信未来》 2 遍，点评每段存在的问题，个人总结存在的问题。
（3）跟大师一起读 2 遍。
第二节课 讲授∶ 老木易
10∶10 — 11∶00
（4）诗歌欣赏《再别康桥》 。精讲关于朗诵语气的控制技巧。
（5）讲解《再别康桥》欣赏，学习文中的生字。
（6）录相表演《相信未来》。
（7）带七位同学到楼下院子里晒太阳，给老人表演诗朗诵。老人们很开心。教同学们要有礼貌，看到老人要主动打招呼，问好。
* * * * *
作业∶ a. 继续背诵《相信未来》。
b. 复习语气技巧的应用。
c. 熟读《再别康桥》。
活动记录∶ 老木易
写、登帖∶ 廖平平
2024年 3 月 5 日
本帖最后由 廖平平 于 2024-5-26 04:31 编辑
一.服务时间∶ 2023年11月1日 星期三 晴
14∶30 — 16∶30
二.服务义工∶ 2 人，老木易（女） 天赐（女）
三.服务对象∶ 7 人
男生∶ 亮、幼、风 女生∶ 鹏、嫣、德、田
四.服务内容∶
（ 1 ）请同学们各唱一首歌，了解每位同学唱歌的基础情况。
（ 2 ）讲解戏曲的历史，种类
（ 3 ）介绍戏曲之美 — 京剧、汉剧、楚剧
（ 4 ）给同学们一首黄梅戏歌词 — 《 到底人间欢乐多（ 卓依婷 ）》。
活动记录：老木易
写、登帖：廖平平
2024 年 5 月 26 日 星期日
本帖最后由 廖平平 于 2024-3-5 23:21 编辑
一.服务时间∶ 2023年11月2日 星期四 晴
9：00 — 11∶00
二.服务义工∶ 1 人，老木易（女）
三.服务对象∶ 7 人
男生∶ 亮、幼、风 女生∶ 鹏、嫣、德、田
四.服务内容∶
9∶00 — 9∶20，学生从不同楼层陆续到教室，充分利用这块时间，① 准备教学用具，② 与已到教室学生交流教与学方面情况，或检查背诵，朗读诗文、字词掌握情况等。待学生到齐开始上课。
第一节课讲授∶老木易
9∶20 — 10∶00
（1）检查作业∶
a. 背诵《相信未来》情况∶ 亮、嫣不熟练。
b. 共同交流朗读的技巧及应用。
c. 共同交流朗诵的语气运用。
（2）集体跟诵《相信未来》一遍，背诵 2 遍。
第二节课 讲授∶ 老木易
10∶10 — 11∶00
（3）学习诵读《再别康桥》，两两结合诵读，共读 4 遍。
（4）欣赏诵读《再别康桥》。
（5）学习赏析《再别康桥》听视频。
活动记录∶ 老木易
写、登帖∶ 廖平平
2024年 3 月 5 日
本帖最后由 廖平平 于 2024-3-5 23:22 编辑
一.服务时间∶ 2023年11月6日 星期一 晴
9∶00 — 11∶00
二.服务义工∶ 1 人，老木易（女）
三.服务对象∶ 7 人
男生∶ 亮、幼、风 女生∶ 鹏、嫣、德、田
四.服务内容∶
9∶00 — 9∶20，学生从不同楼层陆续到教室，充分利用这块时间，① 准备教学用具，② 与已到教室学生交流教与学方面情况，或检查背诵，朗读诗文、字词掌握情况等。待学生到齐开始上课。
第一节课讲授∶老木易
9∶20 — 10∶00
（1）继续复习朗诵《相信未来》2 遍，跟读 2 遍。亮、嫣还不太熟练，特别是嫣，背诵还是有问题。对诗歌又一次进行讲解，要求对停顿、重轻音把握好，并逐段逐句进行讲解。
第二节课 讲授∶老木易
10∶10 — 11∶00
（2）学习新诗《再别康桥》，按照 2 人一组，分 4 组读了两遍，感觉效果不佳，然后每人一段，正好七段，共同读每段的最后一句，效果也不好，感觉断层，衔接不上，最后采用每人一段，最后一段合诵，
感觉效果还不错。
（3）作业∶ 题目自拟，形式∶诗歌、打油诗。
活动记录∶ 老木易
写、登帖∶ 廖平平
2024年 3 月 5 日
本帖最后由 廖平平 于 2024-3-5 23:35 编辑
一.服务时间∶ 2023年11月9日 星期四 雨
9∶00 — 11∶00
二.服务义工∶ 1 人，老木易（女）
三.服务对象∶ 7 人
男生∶ 亮、幼、风 女生∶ 鹏、嫣、德、田
四.服务内容∶
9∶00 — 9∶20，学生从不同楼层陆续到教室，充分利用这块时间，① 准备教学用具，② 与已到教室学生交流教与学方面情况，或检查背诵，朗读诗文、字词掌握情况等。待学生到齐开始上课。
第一节课讲授∶老木易
9∶20 — 10∶00
（1）检查作业∶
嫣，需要提示才会接上，前两句可以，后三句也可以。德，很熟练的背诵。 风，语气、吐字很清晰，提示了 4 句。 鹏，有感情的朗诵，很熟练，一字不错。
亮，4 处提醒，背诵很顺畅。 田，背诵很顺畅，2 处需要提醒。 幼，背诵很流利。
第二节课 讲授∶老木易
10∶10 — 11∶00
（2）欣赏《再别康桥》，跟读 2 遍。
（3）学习词组 5 个∶ 屋檐 装饰 顺序 华丽 构成
（4）点评已写诗歌 5 篇，亮需重写，下周四交。
（5）复习《相信未来》 2 遍，跟读 1 遍。
（6）复习《再别康桥》4 遍
* * * * *
作业∶ a. 继续背诵《相信未来》，《再别康桥》。
b. 学写词语，明天检查。
活动记录∶ 老木易
写、登帖∶ 廖平平
2024年 3 月 5 日
本帖最后由 廖平平 于 2024-3-5 23:34 编辑
一.服务时间∶ 2023年11月13日 星期一 晴
9∶00 — 11∶00
二.服务义工∶ 1 人，老木易（女）
三.服务对象∶ 7 人
男生∶ 亮、幼、风 女生∶ 鹏、嫣、德、田
四.服务内容∶
9∶00 — 9∶20，学生从不同楼层陆续到教室，充分利用这块时间，① 准备教学用具，② 与已到教室学生交流教与学方面情况，或检查背诵，朗读诗文、字词掌握情况等。待学生到齐开始上课。
第一节课讲授∶老木易
9∶20 — 10∶00
（1）检查抄写 5 个词组作业∶嫣，‘成、华丽’书写不对。风，‘构、华丽’书写不对。 德、亮、幼、田， 4位全对。
（2）新学 5 个词组∶
a. 独特 照例 率领 踏步 倘若 。 b. 课堂上每个词组抄写 5 遍。
第二节课 讲授∶老木易
10∶10 — 11∶00
（3）学习新课，古诗《观沧海〔汉〕曹操》，听朗诵音频 3 遍。
（4）讲解诗意。
（5）抄写《观沧海〔汉〕曹操》，每人抄写一 遍。嫣、风、鹏，没抄写。
（6）听《相信未来》音频 1 遍。
（7）集体背诵《相信未来》 1 遍。
活动记录∶ 老木易
写、登帖∶ 廖平平
2024年 3 月 5 日
本帖最后由 廖平平 于 2024-3-5 23:51 编辑
一.服务时间∶ 2023年11月14日 星期二 晴
9∶00 — 11∶00
二.服务义工∶ 1 人，老木易（女）
三.服务对象∶ 7 人
男生∶ 亮、幼、风 女生∶ 鹏、嫣、德、田
四.服务内容∶
9∶00 — 9∶20，学生从不同楼层陆续到教室，充分利用这块时间，① 准备教学用具，② 与已到教室学生交流教与学方面情况，或检查背诵，朗读诗文、字词掌握情况等。待学生到齐开始上课。
第一节课讲授∶老木易
9∶20 — 10∶00
（1）检查作业∶
a. 背诵《观沧海〔汉〕曹操》作业∶
鹏，全对。 嫣，前面几句需提示，后面几句不会。 幼，全对。 亮，中间 3 句不会。 田，一句没接上。 德，一句提示。风，不熟练，需提示。
b. 抄写词组作业∶ 亮，错 1 个字。 德，全对。幼，全对。 田，全对。
（2）为快速记熟已学已抄写的词组，分解讲解所学词组读、写、意思。
第二节课 讲授∶老木易
10∶10 — 11∶00
（3）新学词组∶a. 和谐 催眠曲 甜蜜 梦乡 慰藉 。b. 每个词组抄写 5 遍。
（4）背诵《观沧海》，每人一句，最后一句合。
（5）背诵《再别康桥》，调整二人合诵∶幼、田合。
（6）背诵《相信未来》1 遍。
活动记录∶ 老木易
写、登帖∶ 廖平平
2024年 3 月 5 日
本帖最后由 廖平平 于 2024-3-6 00:00 编辑
一.服务时间∶ 2023年11月16日 星期四 晴
9∶00 — 11∶00
二.服务义工∶ 1 人，老木易（女）
三.服务对象∶ 7 人
男生∶ 亮、幼、风 女生∶ 鹏、嫣、德、
田 四.服务内容∶
9∶00 — 9∶20，学生从不同楼层陆续到教室，充分利用这块时间，① 准备教学用具，② 与已到教室学生交流教与学方面情况，或检查背诵，朗读诗文、字词掌握情况等，待学生到齐开始上课。
第一节课讲授∶老木易
9∶20 — 10∶00
（1）新学词组∶ a. 扫荡 威力 锐利 河滩 帐子。b.讲解意思，读音，结构，书写笔顺。
（2）已学词组听写∶ 幼，对11字。 亮，对10字。德，对5 字。 田，对9字。风，对4字。嫣，对5字。
（3）朗诵欣赏《满江红 · 写怀〔宋〕岳飞》。
第二节课 讲授∶老木易
10∶10 — 11∶00
（1）听音频欣赏《满江红 · 写怀〔宋〕岳飞》2遍。
（2）复习《相信未来》、《再别康桥》，《观沧海》。
（3）学习新诗《满江红 · 写怀〔汉〕曹操》。 a. 生字认知。 b. 每人读一遍。
活动记录∶ 老木易
写、登帖∶ 廖平平
2024年 3 月 6 日
本帖最后由 廖平平 于 2024-3-6 00:38 编辑
一.服务时间∶ 2023年11月20日 星期一 晴
9∶00 — 11∶00
二.服务义工∶ 1 人 ， 廖平平（女， 第一次参加诵读班活动 ）
三.服务对象∶ 7 人
男生∶ 亮、幼、风 女生∶ 鹏、嫣、德、田
四.服务内容∶
9∶00 — 9∶20，学生从不同楼层陆续到教室，充分利用这块时间，① 准备教学用具，② 与已到教室学生交流教与学方面情况，或检查背诵，朗读诗文、字词掌握情况等。待学生到齐开始上课。
第一节课 讲授∶ 廖平平
9∶20 — 10∶15
（1）与七位同学随意交流，询问已学内容，对学习方面的想法，生活中遇到不愉快的事、人的处理，每个人对自己方方面面应有的基本要求，注意自身的安全、健康，与同伴友好相处，相互帮助，多交朋友，
好好 学习，心胸开阔，无任怎样的处境，要阳光，才能有健康。
七位同学中，亮、鹏、嫣是老相识，是三年疫情前小教班的尖子生。今天他仨好很高兴，我也很高兴。抢着讲话。亮，告诉我他们已学了什么内容，对于参加诵读班自豪感溢于言表；嫣、鹏两位同学，
灿烂的笑容始终挂在脸上，时不时还不知怎的笑声朗朗，问嫣，鹏，你俩笑啥呀，还是用咯咯地笑声回答。三位同学与我很近，多年在一起的那天天月月摸爬滚打，一幕幕难忘啊！一千多个日日夜夜，没有
阻断我们间的师生情，反之弥足亲切。我敢说，近三年在我所想中有过包括他仨在内的他们，在我梦海里出现过这个群体似的海市蜃楼。
德、田、风、幼四位同学是2023年新加入到社福的。第一见面，他们有些拘谨，没那么放得开嫣，或许不能明白亮，鹏，嫣为啥那么自然愉悦。我和幼，德，田，风相互间有个了解的过程，包括学习
的程度，爱好，性格，脾气等。时间会溶化一切。
第二节课 讲授∶廖平平
10∶30 — 11∶00
（2）完整的带读《相信未来》、《再别康桥》两首诗各 5 遍, 集体背诵各 5 遍。
活动记录∶ 廖平平
写、登帖∶ 廖平平
2024年 3 月 6 日
本帖最后由 廖平平 于 2024-3-6 00:35 编辑
一.服务时间∶ 2023年11月21日 星期二 晴
9∶00 — 11∶00
二.服务义工∶ 1 人， 廖平平（女）
三.服务对象∶ 7 人
男生∶ 亮、幼、风 女生∶ 鹏、嫣、德、田
四.服务内容∶
9∶00 — 9∶20，学生从不同楼层陆续到教室，充分利用这块时间，① 准备教学用具，② 与已到教室学生交流教与学方面情况，或检查背诵，朗读诗文、字词掌握情况等。待学生到齐开始上课。
第一节课 讲授∶ 廖平平
9∶20 — 10∶00
（1）学习新课《满江红 · 写怀〔汉〕曹操》。
a. 板书‘怒发冲冠 — 空悲切’。
b. 解析本诗的写作背景，宋朝都城的变迁，工农业状况，与北方少数民族的关系，宋朝朝廷中两大派别（主战，主和之争）。
c. 逐字逐句讲解今天所学诗句的字、词含义和整句的含义。
（2）带读10遍，集体朗读 5 遍。
第二节课 讲授∶廖平平
10∶10 — 11∶00
（3）板书新学汉字词组∶ 闪烁 奇幻 蝙蝠 霸气 猫头鹰
复杂 怒吼 松脂 拂拭 灰尘 （第二行的 5 个词组是补昨天未学的）
（4）讲解读音、意思、用法、结构。
（5）每个词组带读 5 遍。
（6）请同学们在抄写本上写今天的日期，词组上方标写拼音，每个词组写一排。
活动记录∶ 廖平平
写、登帖∶ 廖平平
2024年 3 月 6 日
本帖最后由 廖平平 于 2024-3-6 00:45 编辑
一.服务时间∶ 2023年11月23日 星期四 晴
9∶00 — 11∶00
二.服务义工∶ 1 人， 廖平平（女）
三.服务对象∶ 7 人
男生∶ 亮、幼、风 女生∶ 鹏、嫣、德、田
四.服务内容∶
9∶00 — 9∶20，学生从不同楼层陆续到教室，充分利用这块时间，① 准备教学用具，② 与已到教室学生交流教与学方面情况，或检查背诵，朗读诗文、字词掌握情况等。待学生到齐开始上课。
第一节课 讲授∶ 廖平平
9∶20 — 10∶00
（1）学习新课《满江红 · 写怀〔汉〕曹操》，第二部分‘靖康耻 — 朝天阙’。
a. 板书‘靖康耻 — 朝天阙’。 b. 逐字逐句讲解今天所学诗句的字、词含义和整句的含义。 c. 归纳全诗所表达的中心思想。
（2）带读10遍，集体朗读 5 遍。
第二节课 讲授∶廖平平
10∶10 — 11∶00
（3）板书新学汉字词组∶ 美餐 晌午 淹没 挣扎 热辣辣
（4）讲解新学词组读音、意思、用法、结构。
（5）每个词组带读 5 遍。
（6）请同学们在抄写本上写今天的日期，词组上方标写拼音，每个词组写一排。
* * * * *
课后作业∶ a. 朗读已学诗歌∶ 《相信未来》、《再别康桥》、《观沧海》、 《满江红 · 写怀》。
b. 熟读已学已抄写的词组。
c. 下周开始学习新课，诗歌《读中国 — 作者∶ 阿紫》，请同学们按照已发课件通篇阅览预习。
活动记录∶ 廖平平
写、登帖∶ 廖平平
2024年 3 月 6 日
本帖最后由 廖平平 于 2024-3-6 00:55 编辑
一.服务时间∶ 2023年11月27日 星期一 晴
9∶00 — 11∶00
二.服务义工∶ 1 人， 廖平平（女）
三.服务对象∶ 7 人
男生∶ 亮、幼、风 女生∶ 鹏、嫣、德、田
四.服务内容∶
9∶00 — 9∶20，学生从不同楼层陆续到教室，充分利用这块时间，① 准备教学用具，② 与先、后到教室学生交流教与学方面情况，或检查背诵，朗读诗文、字词掌握情况等。直至到齐开始上课。
第一节课 讲授∶ 廖平平
9∶20 — 10∶00
今天开始学习新课 — 诗歌《读中国 — 作者∶ 阿紫》。拟在二周内完成教学，第三周全面复习，达到每人会全文背诵的教学效果。 今天学习 4个‘在东方’。
（1）介绍作者，讲述写作背景，要表达的中心思想。
（2）解释词语‘腾飞、巨龙、横撇竖捺、读中国’的意思，讲述中国龙文化、汉字笔画文化的渊源流长的由来。
第二节课 讲授∶廖平平
10∶10 — 11∶00
（3）带读 4 个‘在东方’10遍，每位同学带读各一遍。
（4）新学词组∶ a.冲刷 断决 推测 详细 成千上万 b. 带读 5 遍。 c. 讲解每个词组的读音、表达的意思和结构。
* * * * *
课后作业∶ ① 熟读 4 个‘在东方’。 ②预习 8 个‘我们读中国’。
活动记录∶ 廖平平
写、登帖∶ 廖平平
2024年 3 月 6 日
本帖最后由 廖平平 于 2024-3-7 00:50 编辑
一.服务时间∶ 2023年11月28日 星期二 晴
9∶00 — 11∶00
二.服务义工∶ 1 人， 廖平平（女）
三.服务对
男生∶ 亮、幼、风 女生∶ 鹏、嫣、德、田
四.服务内容∶
9：00 — 9：20，学生分别从不同楼层陆续到教室，充分利用这块时间，准备教学教具，与先后到教室的学生交流教与学方面情况，或检查背诵，朗读诗文，字词掌握n情况等，直至学生到齐开始上课。
第一节课 讲授：廖平平
9：20 — 10：00
（1）学习诗歌《读中国 — 阿紫》第二层次 8 个“我们读中国”。
a. 解释每一句大意，其中包含的历史，人文，地理，经济等方面的小知识。
b. 解释词语“沧桑，驾驭，纵橫阡陌，聆听，纵观，一带一路”意思，，读音。
第二节课 讲授：廖平平
10：10 — 11：00
（2）带读 8 个“我们读中国”20遍。
（3）集体朗读 8 个“我们读中国”10遍。
（4）集体朗读 4 个”在东方“ + 8 个”我们读中国“ 2 遍。
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课后作业：朗读 4 个”在东方“ + 8 个”我们读中国“ 2 遍。
活动记录：廖平平
写，登帖：廖平平
2024年 3 月 7 日
本帖最后由 廖平平 于 2024-3-7 01:07 编辑
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