教学时间： 5/20号，周六的上午9-11点。
教学模式：一对一 君X
辅导老师：王林夕
一、教学内容：文化/电脑
1.检查上周背诵作业《沁园春·长沙》，并简单讲解了该诗词的意思。由于君X近期忙于六一儿童节的演出排练，没有完成《沁园春·长沙》的背诵，但是能够基本流畅的朗诵出来，仅个别复杂的字会有些不熟悉。
2.检查日记。日记部分内容不能够按照排版完成，出现一些错别字，遇到复杂的字不愿意查字典。
3.打字练习，基本上能够自己打出自己想说的话，没有太大问题。
4.word的学习，复习了上周的格式刷、改变字体、字号、颜色、背景色、格式居中左对齐右对齐、复制粘贴、插入图片、艺术字等内容，其中格式刷、插图图片艺术字相对比较生疏，其他基本能够完成。另外新学习了插入中的页码、页眉、页脚，开始命令下的查找替换等内容。
二、下次教学计划建议
1.检查《沁园春·长沙》背诵情况。
2.检查word操作中格式刷、插入图片艺术字以及新学的插入页码、查找替换等内容。
3.简要介绍一些excel的运用。
2017年5月20日Y英的辅导总结
这一个月的教学是生母韵母表。Y英是个大孩子，本身有基础。这一个月，每周给她布置的作业，就是每个字母书写100遍，一边写一边读。
4周时间，全部韵母表24个字母已经基本熟练。声母表之前已经掌握。
这周抽查听写，还有4个韵母没有熟练掌握（ei、ui、en、un），这周作业继续书写！
所以下周，还是继续读写，生母韵母表。
每周的打字练习，用她的语文课本即可！上周练习的还是“两只小猫”。
教学时间： 6.3号，周六上午9-11点。
教学模式：一对一 JM
辅导老师：吴超
1、教学内容：文化/电脑
（1）首先检查上次作业：竖式相减，不是非常熟练，正确率不高。
不熟悉的韵母写了，《静夜思》写了，背诵情况良好，但整体不是非常熟练。
（2）学习恒等式的概念，介绍加法与减法的关系，即由加法移项变号引出减法，减法移项变号引出加法(换边换号)。
（3）使用word打字，将静夜思打入word内，并进行了排版。
打字情况：如果不提醒汉字如何拼，则比较难进行。还是建议以后的辅导给她字让她自己拼出拼音，再打字。
本次学习排版的内容有：
换行，居中居左居右，加粗，斜体，加背景色去背景色，字体加颜色去颜色，改变字体样式，
放大缩小字体，插入表格，插入图片，删除图片，复习了撤销，放大缩小关闭窗口
（4）学习了顺口诗 《金木水火土》并讲解了意思，要求背诵并默写一遍。
一二三四五，
金木水火土。
天地分上下，
日月照今古。
2、下次教学计划
（1）文化课：复习汉语拼音，熟练背诵学过的古诗
（2）电脑课：自己独立拼拼音打字《金木水火土》。
3、辅导建议、需求
JM学习态度较好，适当的休息可能更有利于其学习，需要多多鼓励。
本帖最后由 钟小白 于 2017-6-3 22:57 编辑
2017年6月3日Y英的辅导总结：
韵母表记得很熟、这周主要是教他word打字、Y英的自尊心很强、但是打字的时候很不自信、明明知道是这个却要等我说是对的才按下去键位、后来的义工多注意一下她的信心的培养、这次采取的方法的是先打一个字然后打两个字然后四个字然后是一段话、打字的技巧、她知道是因为一个词语所以可以连打、然后打的是她的课外书、她把每一页的懂得字都打了横线、不懂的我们要教、打字之前要读完要打的字、然后在打字中验证、我顺势教她让自己把她自己标红的字加下划线和下划线颜色、加上拼音标注。还有一些简单的设置标题和艺术字,还有拼音多的字她也不会、比如穿（chuan）水（shui）。还教了她打标点符号和复杂字符是按住shift＋字符。
课后作业：把打字的那一面的没有自己划红线的字回去拼音和汉字写一遍。
注意：希望注意一下她的自信心培养和教他正确的使用字典！！！
教学时间： 2017年6月3日，周六 上午9-11点。
教学模式：一对一 J梦
辅导老师：四月猫
1、教学内容：文化/电脑
①检查上周作业完成情况：《画》背诵情况合格、日记未完成
课堂上引导她完成日记，由于不会写字，运用的拼音写作。
②针对刚刚写日记过程中发现的拼音问题做了有针对性的复习
主要复习了ang eng ing ong ian ie等韵母
③运用WORD软件，练习拼音拼写
将课文《四季》的春夏部分依照原文打拼音，并指导她进行文本居中、文本颜色、字体、字号调整以及键盘上的标点符号输入。
④认识键盘上的拼音大写
将键盘上的字母大小写分别打出后，一一对大写对应的小写拼音进行辨识，生疏点主要是键盘上的D、B、T、Q、R、G，教学完成后当场进行了小测验
2、下次教学计划建议
①检查作业：日记的完成情况，如果未完成课前当场进行指导完成；
②数学加减法复习。重点：通过20以内、50以内的减法练习，巩固减法计算；
③挑选她感兴趣的课文进行电脑打字练习，并复习简单的格式调整及标点符号的输入
3、辅导建议、需求
J梦的学习注意力比较不集中是一个比较突出的问题，但是本周的教学发现，做些有效的调整和引导还是能够控制住她的情绪的，例如刚开始检查作业发现没有写日记，就给了她一个关于夏天的主题引导她思考，然后辅导完成日记内容。后面完成了整个拼音辅导给了她10分钟休息，她吃了一根自己带的棒棒糖，然后继续上课，最后半小时出现了明显的不想学的情绪，转移话题跟她聊了五毛的关于动物的课外话题，慢慢把她拉回正常情绪里，接着教学。
教学时间： 2017年6月3日，周六 上午9-11点。
教学模式：一对一 JX
辅导老师：郑欢欢
①检查上周作业完成情况：上下结构，左右结构的复杂字容易写错。
②熟读沁园春长沙
③复习使用WORD软件，基本操作JX已经学的差不多了也练习了2周了，本周敲了一小段字之后，直接弄了一篇文档让他自由发挥，效果一般，下周建议给个有编辑的模板，和无格式的模板，让他来对照编辑。
④初识Excel：jx兴趣非常大，对比着word教了他单元格的含义，并且一步步演示制作课程表（过程中他没有操作，时间不多，演示为主，下周具体操作），期间考核了乘法，正背如流，可是给个值56，就不知道是7*8了。教授了乘法的计算竖式，并简单布置了几道题。
2、下次教学计划建
①检查作业：日记，乘法题目。
②简单介绍下一个数的分解，如：56=2*28=2*2*14=2*2*2*7，这样的，如果效果不好可以暂停另外想办法。
③给出已经编辑好的模板，可无格式的word模板，让他照样子编辑。
④教授他制作课程表（按照上个日记本最后一页的内容，上周已经演示，这周引导他做）
3、辅导建议、需求
提前准备新日记本、word编辑好的模板、word未编辑的模板
本帖最后由 吴超 于 2017-6-10 22:04 编辑
教学时间： 6.10号，周六上午9-11点。
教学模式：一对一 JM
辅导老师：吴超
1、教学内容：文化/电脑
（1）首先检查上次作业：加法与减法的关系（换边换号，由加法移项变号引出减法），但是没记住，不过普通加减法正确率可以。。
《金木水火土》这首诗写了三遍，其中有的字用拼音标注出来了，写的还可以。但背诵情况不是非常好。又带着她过了几遍这首诗。
（2）复习word打字，独立将《金木水火土》打入word内，并进行居中排版，然后改变字体的大小，颜色，背景色，插入表格，插入图片
（3）学习了《上学歌》
太阳当空照
花儿对我笑
小鸟说早早早
你为什么背上小书包
我去上学校
天天不迟到
爱学习爱劳动
长大要为祖国立功劳
（4）复习乘法口诀表。6以前的背诵情况良好，从6开始到后面，先是不熟练，后面就不会了。带着她复习了一下。
2 作业内容：
朗读并背诵上学歌，标注《上学歌》的拼音；熟悉并背诵乘法口诀表。
3、下次教学计划
（1）文化课：复习《上学歌》，学习新课文或古诗；复习乘法口诀表
（2）电脑课：自己独立拼拼音打字《上学歌》，接着使用word并熟悉其他功能。
4、辅导建议、需求
JM进步较大，从最开始拼音声母韵母都不熟，到现在能自己学着拼拼音，学习过程中非常努力。以及掌握了基本的记事本打字与word打字，还有一些其他工具，如画图的使用，开关机等。JM对有图画的课本非常感兴趣，现在手里有一年级上下册的语文书，可以在学习的时候多结合课本。
教学时间：6.11号，周六的上午9-11点。
教学模式：一对一 JM梦
辅导老师：雨声
1、本周教学任务未完成，上次作业未动，本周主要指导其完成上次课布置的作业，复习拼音。数学及电脑未开始学习。
（1）声母b p m f d t n 各写两排计20个。
（2）读拼音复习上周日记，背诵并默写古诗《画》（含拼音），背诵默写均完成不错，拼音还是有些问题。
（3）朗读课文，生字指导拼音完成诵读。
（4）作业：日记一篇、抄写剩下声母每个各两排，抄写古诗《悯农》
2、下次教学计划
（1）文化课：复习汉语拼音；继续学习an、en、in、un。
（2）电脑课：大小写区分，熟悉键盘位置，学习电脑基本操作，打字练习。
3、辅导建议、需求
JM本周学习兴趣不高，学习较被动、注意力容易分散，总是看其他的小朋友学习状态，时常和我扯开学习话题。前半堂课主要是指导上周未完成的作业，后半堂课她自己要求读课文、讲故事，对于课文中生字指导其复习拼音，拼音还是不能熟练掌握，需要提示。强调要求她完成布置的作业，她答应很好，看下周表现。
教学时间： 6.10号，周六的上午9-11点。
教学模式：一对一 YY
辅导老师：剑义咏为的猪
1、教学内容：文化/电脑
（1）复习拼音的声母韵母表，yy表现不错，基本都可以写出，个别需要稍微思考。
（2）查新华字典的方法，分两种。偏旁部首和拼音，YY两种方法都已经掌握；
（3）WORD打字练习《地下河》第一段
（4）课后作业：练字帖，《地下河》前三段的查字典写拼音（汉字已经写在本子上）
2、辅导建议、需求
本周我请教，建议新老师继续检查声母韵母表。
本帖最后由 开心骁 于 2017-6-15 13:41 编辑
教学时间： 6.10号，周六上午9-11点。
教学模式：一对一 JX
辅导老师：开心骁
一、本周教学内容
1、首先检查上周作业：
⑴ 3道乘法题，正确率不高，不是非常熟练，三道错了两道。两位数乘一位数没什么问题，遇到两位数乘两位数就有问题了（可能没学），他还不大会用乘法竖式计算方法，乘法口决底子还行，熟练后会好些，建议后期每节课花5-10分钟进行练习一下。
⑵ 沁园春《长沙》有感情地读了一遍，“橘”字不会读，教了后还是不怎么认识，背诵可能会有困难，不一定每首诗都要求他背熟，会有压力的，他能读出这首诗的气势和感觉就OK啦！
2、复习使用word软件，教他自己编辑一个《个人简历》并排版。
先让他自己找到他以前在老师电脑上以他名字命名的文件夹----打开他原来打的一个文档----删除文档全部内容----再保存，关闭该文档----重命名为“简历”----再打开文档开始编辑。
练习使用了居中、介绍在哪些情况下使用字符和标点符号的半角与全角切换、对选中内容设字体、字号、底纹、加粗、下划线、插入图片、使用艺术字、格式刷与撤销键的灵活运用、行间距的调整……等一些常用功能。
3、首次操作excel制作简单课程表。
教他认识活动单元格、列标题、行标题、编辑栏，按他日记本上已经列好的课程表分别在目标单元格内填上文字，练习如何合并单元格，最后选中划线区域划上田字线，完成表头设计，还有ESC键的运用。
4、本周作业：
⑴朗读《经典诵读》上册中的“有的人”；
⑵三题两位数乘两位数的数学乘法题；
JX这周开始学钢琴了，不想给他留太多作业，让他感到吃力，所以作业很少。
二、下次教学计划
1、继续两位数乘两位数的乘法竖式计算练习（5-10分钟）；
2、再读一遍沁园春《长沙》检查“橘”字读会了没有（5分钟）；
3、多弄几个带“ang”的字让他在电脑上打出来，总不记得！或者在金山打字通上有专门的练习环节，找一下！（10分钟）
近期JX可能学的东西比较多，拼音和打字还是缺乏量的练习，不是很熟练；
4、提前准备一个已经打印出来并编辑好的文档，纸质和电子档各一份，让他在电脑上练习先将编辑好的文档全部清除格式，再对照纸质模版格式一项项将无格式模板文档排版出来，尽可能多的将菜单中的工具选项用到（45分钟）；
上周我有准备，但因时间关系来不及练习了！
5、继续练习excel的使用，制作一个简单的成绩汇总表，教他运用求和公式、累加公式、数学平均数计算及序号下拉使用等基本操作（40分钟）
教学时间： 6.17号，周六上午9-11点。
教学模式：一对一 JM
辅导老师：伊惜
1、教学内容：文化/电脑
（1）首先检查上次作业：加法与减法的关系（换边换号，由加法移项变号引出减法），但是没记住，不过普通加减法正确率可以。。
《金木水火土》这首诗读了一遍，其中有的字用拼音标注出来了，写的还可以。但背诵情况这周已经熟背。
（2）学习了《上学歌》
太阳当空照
花儿对我笑
小鸟说早早早
你为什么背上小书包
我去上学校
天天不迟到
爱学习爱劳动
长大要为祖国立功劳，并标注拼音。熟读了五遍，并且能熟背
（3）复习word打字，独立将《上学歌》打入word内，并进行居中排版，然后改变字体的大小，颜色，背景色，插入表格，插入图片
（4）复习乘法口诀表。6以前的背诵情况良好，从6开始到后面，先是不熟练，背到了7,7还比较生疏，下周继续巩固。
2 作业内容：
朗读并背诵新诗。熟悉并背诵乘法口诀表。尤其是7.
3、下次教学计划
（1）文化课：复习上学歌，学习新课文或古诗；复习乘法口诀表
（2）电脑课：自己独立拼拼音打字《上学歌》，接着使用word并熟悉其他功能。
4、辅导建议、需求
JM进步较大，从最开始拼音声母韵母都不熟，到现在能自己学着拼拼音，学习过程中非常努力。以及掌握了基本的记事本打字与word打字，还有一些其他工具，如画图的使用，开关机等。JM对有图画的课本非常感兴趣，现在手里有一年级上下册的语文书，可以在学习的时候多结合课本。
教学时间：6/17 周六的上午9-11点
教学模式：一对一yy
辅导老师：草地
一.教学内容：文化/电脑
1.检查作业
检查了上一周朱老师布置的作业。总体完成的还是很不错的，只有个别字不认识，没有标注拼音。有很、外、质。
2.复习声母韵母表并随机抽查
很好的完成声母韵母的读写说。
3.练习查字典
我提前准备了十个生字，让yy通过查字典来找到各个生字并用拼音标记出来。造成的很好。
4.电脑拼音打字练习
用电脑练习拼音打字《地下河》的前一段。能够很好完成。
二.教学建议
1个别拼音掌握的不是很熟练。如ang.eng.ing.ong.
2.个别拼音容易记z和zhi、c和chi、s和shi。
3对使用电脑键盘打字不够熟练。
三.下周计划
1继续复习声母韵母表，对不熟练的拼音重点教学。
2继续练习字典查字，着重用偏旁部首查字。
3练习电脑打字。
教学时间：6/24 周六的上午9-11点
教学模式：一对一JX
辅导老师：阳光草根
一.教学内容：文化/电脑
1、教文字编辑、文字排版、文字样式更换、插入艺术字、插入图片
2、教文字编辑练习拼音水平、打字水平，懂得拼音、滚固拼写；
3、全文的字体放大，段落标题的放大及更换字体样式（文字大小更换、文字字体变换）
4、插入艺术字，更换艺术字的大小，更换艺术字的字体，更换艺术字的位置
5、教习在文档中插入图片，如果更换图片样式（包含图片的大小缩放、不同情况下如何使用图片环绕让整体排版看起来协调）
6、滚固了上周的使用EXCEL制作课程表，我先制作一张课程表，让JX来按照我制作的制作，完成良好，值得表扬！
二.教学建议
1、看了以前的情况发现同样有一个问题：JX在后鼻音：ang、eng、ing、ong上分不清、和平舌翘舌上分不清；建议滚固
2、对使用电脑键盘打字不够熟练。
3、文档的排版上不是很熟练，建议可以继续练习！多做表格和文档可能效果好！
三.下周计划建议
1、完全可以专门抽出一节课程来练习前鼻音后鼻音区别、平舌和翘舌的区别；
2、或者滚固之前文档的排版（包含艺术字插入、文字的样式编辑、按照想法能插入图片）
教学时间：6/24 周六的上午9-11点
教学模式：一对一 yy
辅导老师：蚂蚁上树
一.教学内容：文化/电脑
1、和yy一起复习了部分声母和韵母 像 c ch z zh s sh ,an ang, en eng
2，电脑练习打字
3，一点简单的文字编辑技巧 如改变字体颜色，大小，格式
4. 偏旁部首查字
二.教学建议
1.拼音一块对 上述声母 韵母 还不够熟练，需要多加练习
2. 在打字联系过程中发现，yy还有许多字没有学过，如 责任藏 ，在以后的教学中要注意
3.可能是因为第一次教yy,不怎么活跃，还有对于练习打字有抵触心理，觉得很枯燥，到后面根本就不愿意打字和查字典，对于查字典一块需要加强练习明显感觉她不怎么会部首查字。
4、yy学东西还是很快的，也记得住，应该是练习的不够。
三.下周计划建议
1.主要还是加强练习不熟的拼音
2.不能让她练字太长，可适当增长一点休息时间，然后可以用阅读来练习拼音和查不会读的字，感觉她对阅读还是有兴趣的。
教学时间：7/1 周六上午9-11点
教学模式：一对一yy
辅导老师：草地
一.教学内容：文化、电脑
1：检查作业
检查了上周老师布置的作业，造成的比较好，有个别字不认识。如浦、平台、陆等。已通过查字典的方法掌握。
2：复习拼音
把声母表和韵母表复习一遍，全部掌握。
3：学习新课文
学习了东方明珠这篇新课文。并学习了课文中出现的生字，如宽阔、宽敞、等字，大部分可以掌握。
4：电脑拼音打字练习
继续以《地下河》这篇课文的打字练习为主，基本自己可以独立完成，但是还不够熟练。
二：教学建议
1.加强查字典的效率
2.加强拼音的熟练度
3.加强打字的熟练度
三：下周学习计划
1.继续加强拼音、声母和韵母的熟练度。
2.继续加强查字典的练习，以拼音和偏旁部首查字典为主。
3.继续加强打字练习。熟悉键盘。
教学时间： 7.1号，周六上午9-11点。
教学模式：一对一 JM
辅导老师：陌汐
1、教学内容：文化
2、（1）首先检查上次作业：
背诵99乘法表，从6起到9，背诵基本没问题，就是有点慢。
检查之前学习的课文，其中会的用拼音标注出来了，字写的不错，不会的已经教会并标注拼音。
（2）学习了一到十的汉字和拼写，熟读了三遍，并且都已注音。
（3）学习《春夏秋冬》 ，课文朗读，熟读了三遍。
出示课文中的四季图,认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
春风的春韵母un ，秋风的秋韵母iu 还不熟悉，容易混淆。
（4）和《我多想去看看》课文朗读
沿着的沿韵母an ，就能够的就韵母iu 遥远的遥韵母ao 一座的座韵母uo
广场上非常的韵母ang 和ong混淆，总爱忘记。还不熟悉，容易混淆。
3、作业内容：
（1）背诵乘法口诀表。从6开始到9，继续巩固。
（2）一到十的汉字拼写，每个字写三遍
（3）《春夏秋冬》和《我多想去看看》课文朗读三遍
4、下次教学计划
（1）文化课：复习上周所学的课文，学习新课文或古诗；复习乘法口诀表
（2）电脑课：自己独立拼拼音打字《我想去看看》，接着使用word并熟悉其他功能。
5、辅导建议、需求
JM刚刚还没接触的时候说她是一个内心反应比较慢的女生，然而我教课后，发现她其实还是很不错的，乘法口诀表可以完整背诵出来，基本的声母和韵母的读音会读，但是结合在一起就容易混淆。对韵母还需加强学习，学习过程中非常努力。上周没有电脑学习，下周还要加强电脑操作的学习。
时间：2017年7月1日 辅导对象：J梦
教学模式：一对一
辅导老师：开心骁
辅导内容：
一、检查上上周老师布置的作业：
给几段话标注拼音，没做！上周请假了。
二、本期教授内容：
督促完成上周作业，通过作业巩固所学拼音知识。是一段歌曲《波斯猫》的歌词，不会的字告诉她读音让她自己查字典。
1、拼音方面：声母和单韵母没什么问题了，所以对于两个字母的拼读基本过关，复韵母、鼻韵母和整体认读音节不是特别熟练，要加强练习！多音节ia、ua、uo、uai、uan、ian、iao、iang、uang、iong都有困难，估计以前没有开展系统教授，列入后期教学中。
2、查字典方面：告诉她读音后能比较快地通过拼音查到该字，看得出她对于查字典很感兴趣，也很是喜欢，我就训练她如何快速查字典。
3、电脑方面：本想让她将上述歌词用电脑拼音打字打出来，但她完全拒绝，怎么利诱都不肯开电脑进行练习。
三、作业：
语文一年级课本上的一首儿歌让她标注拼音（抄在作业本上）。
四、下段安排：
强化训练三拼音节（附83个三拼章节表）。
时间：2017年7月1日 辅导对象：久丽
辅导老师：开心骁
辅导内容：
久丽第一次来电脑组，是陪J梦来玩的，但她学习欲望很强烈，智商同君X一样，学起来领悟很快。虽没系统进行过拼音的教学，可能她在儿童主题组或家园班上有少许的接触，加上同学们的（君x,久M,永y,金M）的耳濡目染，教她读了几遍声母和单韵母后已经能认读了，我就让她在拼写本上独立将声母和单韵母每个写三遍并读出来，检查时基本过关！
打开电脑进入《金山打字通》环节让她在电脑上对照打出声母和韵母，基本能完成。
作业：
J梦当小老师给她布置的作业是：将诗《画》标注拼音，汉字是J梦写上去的，还不错，很工整哦！
后期建议：
如果可能请申请让她加入电脑组，系统进行复韵母及整体认读音节的教授，她会学得很快的！还有电脑教学……
教学时间：7.8号，周六的上午9-11点。
教学模式：一对二 JM、 JL
辅导老师：雨声
1、本周同时教的两个孩子，互相有促进，JM表现有非常大的进步，学习积极性很高；
（1）完成上周拼音作业，为诗歌配拼音，完成情况较好，仅错两个拼音。
（2）声母听写，除n、l有些分不清，其余全部正确。
（3）讲故事“卖火柴的小好女孩”，复习故事中的词语、拼音
（4）作业：主动要求抄写“卖火柴的小女孩”中文及拼音，还要求抄写古诗《风》
JL学习态度非常好，也很勤奋：
（1）学习韵母：ai、ei、ui、ao、ou、ui、ie、ue、er、an、en、in，通过自己反复练习，能熟练掌握。
（2）声母听写，有个别记不清，经过提醒能写对，基本掌握声母。
（3）讲故事“卖火柴的小好女孩”，复习故事中的词语、拼音
（4）作业：新学习的韵母，每个各一排；诗《悯农》拼音拼写。
2、下次教学计划
（1）文化课：韵母全部学完，通过听写或默写的形式强化拼音。
（2）电脑课：大小写区分，熟悉键盘位置，学习电脑基本操作，打字练习。
3、辅导建议、需求
JM本周进步很大、学习兴趣很高，以前每次下课是没到点就不停看时间，下课就闪人，这次不急着下课且主动要求布置多的作业，且承诺一定能完成。但是对电脑仍不太感兴趣。可以等她拼音完全掌握后电脑打字相对容易一些再进行电脑打字教学。
JL很勤奋好学，学习也很有计划性、也很主动，一二次课已经达到其他孩子多节课的效果。
本帖最后由 米西 于 2017-7-11 20:23 编辑
教学时间： 7.8号，周六上午9-11点。 教学模式：一对一 YY
辅导老师：米西
1、教学内容：文化/电脑 （1）首先检查上次作业：《东方明珠》有三个拼音标注错误的地方，让她改正过来了并记住。（2）通读整篇课文《东方明珠》有些停顿不是很熟，特别是像Yi D S 这样开头的词语，容易混淆。解释防汛墙，巨等课文词语的意思（3）练习打字，使用新课文《纸》内容进行Word文本打字，基本功能都能掌握，比如字体大小调整，页面大小调整，段落居中等。打字的时候是用手指打的，不是双手覆盖在键盘上练习的，不知道是否需要纠正，速度比较慢，也可能这种姿势比较适合她。
2.作业内容：
（1）《东方明珠》中画线的重点生词的字与拼音的抄写及记忆
（2）新课文《纸》中的生词拼音查找并标注
（3）查找字典中关于Dao Tao 及 Shang Chang 两组拼音的相关字，并各举两个例子
3.下次教学计划：
（1）作业《东方明珠》的生词拼音进行随机考察（2）新课文《纸》的生词拼音检查并要求改错（3）Dao Tao或 Du Tu 及 Shang Chang 两组拼音辨析考察（4）继续《纸》的文档打字练习（5）通读课文《东方明珠》或《纸》依据时间而定是否展开（6）九九乘法表是上次老师要求的，但是我问了一下YY好像还没有这方面的基础，所以这项根据老师实际情况展开进度比较好
4、辅导建议:YY是个很乖的孩纸，有责任心爱惜东西，能配合的很好。由于生理方面的原因她回答的会比较慢，需要耐心。一旦卡了就会不自觉的手指屈起，很明显但是我只要提醒了第一个她后面就能接上，所以她需要大胆点.能够不懂就问，比如巨字她不太理解，我就给她举了例子，也很快就吸收了。不懂的不确定的可以鼓励她查字典，都能自己查出来,但速度要加快。为了加强她的熟练程度，课后可以布置适量多的作业，相信她能认真完成 ，熟能生巧^-^