教学时间：8/6号，周日的上午9-11点。
教学模式：一对一 J丽
辅导老师：飞飞飞飞扬
1. 上课内容：
1.1 复习并且学习乘法口诀表1-6.
1.2 复习并且学习汉语拼音，用拼音写了《登鹳雀楼》。
1.3 学习打字，和标准指法，在辅导下打了《登鹳雀楼》，并独立完成打出了“我的名字叫XXX，我今年九岁了。”
2.作业：
复习乘法口诀表1-6，争取下次上课能独立完成背诵。
熟悉16个整体认读音节。
3.下段教学建议：
对于乘法口诀表能够按顺序手写答案，并且准确率很高，但是在背诵上存在问题。分析是手写答案掌握了规律，在前一个答案上加上固定的数字就是后面一个答案。
在背诵上没有前一个答案当作参照物，尽管也是按照顺序背诵，也导致了准确率偏低。
对于16个整体认读音节没有概念，后面需要加强。
教学时间： 8.6号，周日的上午9-11点。
教学模式：一对一
辅导老师：野风汪汪
辅导对象: JM
1. 上课内容：
1.1 检查了上周课文内容《一个接一个》，前两段读得比较流利，后面还不能流利地读出来，三音节的拼音如zuo、duo、lian等拼得不是很熟。
1.2 用word将课文内容全部打完并做了初步排版。
2. 本周作业： 要求每天读一遍《一个接一个》，能够流利地将课文读下来。
3. 下周教学建议：
3.1 开始学习《四个太阳》。
3.2 多跟她沟通，让她能够尽量表达自己的思想，能够大声说话，变得开朗一点。
3.3将《四个太阳》用word打出来。
教学时间： 8.6号，周日的上午9-11点。
教学模式：一对一
辅导老师：云舟悠长假期
辅导对象: YY
上周YY学习键盘。两小时都用来打字了，主要是录入《三生三世》主题曲《凉凉》。
YY是个很勤奋的孩子。整首歌曲一个字一个字查拼音，整整齐齐抄下来。上周天照着打了两个小时，速度有点慢，但她很感兴趣，越来越有成就感，很棒的一个孩子哟。YY键盘还不熟，拼音也不太熟，速度很慢，我们要做的就是耐心等待，实在有困难的时候口头提醒，切不可代劳，YY是个自尊心很强的孩子。
拼音中前鼻音后鼻音分得不太清，边音鼻音分得不太清，还有zhi 和shi 常常混淆，还有，YY不懂词和字的区别，需要提醒。对于YY，最好的办法就是等待，最有效的就是鼓励。上周歌词还有一小段没打完。已打的部分，男生领唱和女生领唱没分清楚。
补充一点：上周学习了复制粘贴，还需要巩固。
教学时间： 8.13号，周日的上午9-11点。
教学模式：一对一
辅导老师：起风了
辅导对象: 久丽
上课内容：
1、《登鹳雀楼》电脑打字：久丽拼音还不熟练，i和e，j和y，l容易混淆，在老师纠正下需要30min打完一首诗。
2、PPT教学：老师提前准备好模板，久丽学习PPT内字体输入，字体摆放位置操作，花1hour时间，制作好2页PPT。
3、PPT内画图：这是久丽兴趣最高的，用PPT内插入形状，拼成两个机器人，花费30min。
此次教学最终完成1个PPT制作，共3页内容。
教学结束没有布置作业。
教学时间： 8.13号，周日的上午9-11点。
教学模式：一对一
辅导老师：红领巾
辅导对象: 梧利
上课内容：
今天教小朋友WL制作ppt。由于之前准备不充分，没有准备ppt模板，使用的是别的义工的ppt模板。而且由于很长时间没有做ppt，不是很熟练。因此只是简单介绍了一些ppt的基本制作过程。首先是艺术字的插入，艺术字字体的改变，艺术字形状的拉伸；接着介绍了ppt的画面切换效果，比如溶解，向右擦除，上下展开，左右展开等等。最后，简单介绍了插入文本的字体，颜色，大小的设置。
教学结束没有布置作业。
教学时间： 8.13号，周日的上午9-11点。
教学模式：一对一
辅导老师：心之所向
辅导对象: 久美
上课内容：
1、电脑打字：久美拼音还不是很熟练，韵母不是很熟悉，在老师纠正下需要20分钟打完一段话。
2、PPT教学：老师提前准备好模板，久美学习PPT内字体输入，学习字体大小更改，颜色更改，用时1.5h ，制作完3页ppt。
此次教学最终完成1个PPT制作，共4页内容。
教学结束没有布置作业。
教学时间： 8.13号，周日的上午9-11点。
教学模式：一对一
辅导老师：无压力
辅导对象: YY
上课内容：
1.PPT教学：老师提前准备好ppt模板，YY学习ppt基础功能后，在PPT内输入文字，完成一个简单的个人自我介绍的PPT制作，对于里面形状画图制作挺有兴趣；（耗时：1h）
2.PPT实践成果：本周按院方给的临时教学任务，指导完成一个两页的祝贺哥哥姐姐考上大学的PPT。（耗时：40min）
3.过程中适当复习上周义工伙伴留下的复制粘贴使用的教学任务，YY清楚按什么键，此次有简单教学如何使用shift键选择上排标点符号，下期伙伴可结合教学内容引导操作熟悉一下。
本周未留任何教学作业。
个人感悟：去之前也看过前面的帖子，今天实际教学了下，觉得YY确实是个很勤奋的孩子，过程中只要给她反复演示几遍，基本可以自己按要求完成基础操作；打字虽然有点慢，但基本字词的拼音构成比较清楚，教学过程中需要相对耐心，在碰到想不起来的拼音时，可以将拼音拆开读给她听，会根据拼读完成输入，例如“永”可按拼音读法拆开（y-ong）提示。在输入不认识的字词的时候，会输完拼音后停下来，刚开始可能比较内向不好意思主动开口问，需要义工伙伴细心主动，到后面相对熟络一点后，会小声开口问应该选哪个字或词。
今日让她简单做了个个人介绍的PPT，里面写道兴趣是喜欢打篮球和做蛋糕，未来想做一个教唱歌的老师，觉得后面的义工伙伴教学内容方面可以结合这几个点，譬如球类运动介绍，画图，歌词文字输入等，更好的引导和激发兴趣；另外，拼音平舌和翘舌有点模糊，可以准备点相关教学。
“对于YY，最好的办法就是等待，最有效的就是鼓励。”
这句话是上一期伙伴留下的，也转给下一期的伙伴。
学时间： 8.13号，周日的上午9-11点。
教学模式：一对一
辅导老师:政小料
辅导对象: JX
上课内容：
1.PPT教学：我提前准备好了一个七页ppt模板（包括首页和结尾页），JX学习ppt基础功能中学会了用文本框、改变字体大小和颜色以及格式刷。也能调整文本框的角度和位置。ppt的转换和动画选择和效果也能在指导下完成，知道最重要的是在做完之后保存文件。
2.PPT实践成果：本周按院方给的临时教学任务，指导完成一个七页的祝贺哥哥姐姐考上大学的PPT。（耗时：90min）
3.过程中适当复习了EXCEl的基本操作，JX知道如何自动求和。
本周未留任何教学作业。
个人感悟：去之前也看过前面的帖子，今天实际教学了下，觉得JX是个很优秀很好学的孩子，过程中基本只需要操作一两遍他都能学会怎么去操作，可以说是一点就通。对于拼音的掌握可以说是比较熟练了，打字基本没什么问题，尽管速度可能慢了点。而且很活跃自制性很强。
希望能对下一期的义工有所帮助。
教学时间： 8.13号，周日的上午9-11点。
教学模式：一对一
辅导老师：喵小星
辅导对象: JM
上课内容：
1.PPT展示教学：给JM提前展示了准备好的成品ppt。一起观看了几个不同主题的小视频。
2.PPT实践成果：提前准备好了ppt模板、音乐、视频，JM自己挑选了音乐、视频并插入。与此同时，学会了插入字体，更改字体大小、颜色、样式、位置。
本周未留任何教学作业。
性格特质：
小姑娘非常聪明、漂亮、还有点小活泼，有挺明确的性格喜好。比如明确表达喜欢看书写字，不是很喜欢打字，课程期间主动要求给我写字。个人觉得兴趣是第一老师，如果打字进行的不是很顺利，那么一起看书、写字也是不错的选择，慢慢引导，毕竟学到知识是最重要的。课程初期我们一起看了几个小视频，发现小姑娘认字基础能力还不错，比如“”点滴、青春、祝贺“”等都是认识的，拼音掌握一般，比如“”ue、ou“”之类的不太熟。
教学时间： 8.20号，周日的上午9-11点。
教学模式：一对一
辅导老师：起风了
辅导对象: J丽
上课内容：
1、加法计算：很熟练
2、9*9乘法表默写：刚开始时写2*1,2*2时，J丽感到吃力，然后将乘法用画圈圈的方法讲解一辩后，前后共花50分钟从2*2写到9*9，之前有背过，边写时边能想起。
3、拼音打字：J丽拼音声母中L、C、F不熟悉，Y和I容易混淆，韵母需要义工提醒或查课本。前后花40分钟共打20个字。
作业：
拼音标注，在J丽本上写好了“这就像花一样，如果你爱上一朵生长在一颗星星上的花，那么夜间，你看到天空就感到愉快”，需要标注拼音，下节课检查，并在电脑上打字。
本帖最后由 廖平平 于 2017-9-2 20:18 编辑
一.服务时间：2017年08月20日 星期日 晴
上午09：00—11：00
二.服务义工：廖平平
三.服务对象：女生英
四.服务内容：
①.讲授日记的基本元素
②.现场写一篇日记
③.在电脑中练习打字
＊ ＊ ＊ ＊
（1）.09：00—09：15
聊天15分钟
——我叫廖平平，你叫英，对吧？
——是的。
——可以叫我廖老师，咱俩做个朋
友 ，好不好？
——好！
我以前见过英，一位十七岁左右的女生。我知道她性格有点内向。 虽欢欢哥哥交给了我今天的教学任务， 我还是没有立马进入上课程序， 想了解下她近期内所学，更想让她开口多说话。 故请她把作业本给我待会看看。 看见她坐着时翘着二郎腿，请她把腿放下， 她随即改正。 跟她讲，上课时；与老师、长辈相坐时； 正式活动的场合时，坐姿要端正，两腿并拢，不要翘腿。她很听话，连连点头。
问她学了些什么歌曲，英告诉我除了中文歌，还有英语、法语歌。
——会唱《虫儿飞》吗？
——会。
——咱俩一起唱，可以吧？
——可以。
约好小点声唱，以免影响教室里其他上课的弟妹。我起了头，两人低声唱开了，英歌词都记得，调也很准，正如她所说，她会唱这首歌。
（2）.09：15—09：30
简要讲述有关日记的知识
①.日就是天的意思。日记，是用文字
把一天中对某事、某物、某种想法
或说感想等等写下来。
②.日记的 4 个元素：
a.时间 b.星期 c.天气
d.正文（要记录的事、心得）
③.以上内容共讲述三遍。
（3）.9：30—10：00
我看英的作业本，英在Word 中练习打字
①.这是她的语文练习本，写了一些汉字，一些拼音，字迹大方公正，不会的字标注了拼音，有些错别字。 看着这练习本，我对英的学习程度、状况有了大致的了解。
②.英在Word中练习打字，打字内容是英带来的鄂教版小学语文一年级下册，第一课《四季的歌》第一段，她用的拼音。 全是她自个打的，我没提醒或帮一个忙，即使在她对某字拼音拿不准时，我也让她自个解决。
（4）.10：00—10：30
按照所讲日记的四要素，要求英写篇日记
①.我要英每两排字间空一行，便于修改，
②.在英用心写日记时，我看了看她的语文
课本。
（5）.10：30—11：00
我检查英写的日记，英接前面的打字练习
①.英的日记写好了。我初略数了下约200
来字，不会写的字用拼音代替，有一些
错别字及错别拼音。内容大概写的是她
放东西放错地方了，工作人员林阿姨有
点生气，同时要她重新放好。字句有的
地方不通畅。我把她拼音的上方都写出
了对应的汉字， 把写错的汉字予以更
正。
②.英接着打字，将《四季的歌》第二段五句
打出四句。
③.英今天用于打字时间 1 小时，打字内容
《四季的歌》第一段、第二段五句的前 4
句。如下：
四季的歌
春天悄悄地走来，
溪水唱起了歌儿，
叮咚，叮咚，
百花齐放，
春耕春种忙。
夏天悄悄地走来，
金蝉唱起了歌儿，
知了，知了，
绿树成行，
＊ ＊ ＊ ＊
作业：
请英回去将今天所写日记，根据改正的
错别字及不会之处补写的汉字，将这篇
日记重新写一遍， 要求不要出现错别
字，语句要通畅。
教学时间： 8.20号，周日的上午9-11点。
教学模式：一对一
辅导老师：心之所向
辅导对象: 君辛
上课内容：
1、PPT教学：君辛很聪明，上周的内容基本都会，PPT的一些基本操作都已经学会，包括动画，全局音乐等。用时1.3h，制作完4页PPT。
2、Excel教学：学习Excel里面的最基本最常用的函数。
此次教学最终完成1个PPT制作，共4页内容。
教学结束没有布置作业。
教学时间： 8.20号，周日的上午9-11点。
教学模式：一对一
辅导老师：韩立他二哥
辅导对象: 金梦
上课内容：
1、复习拼音，着重复习了JM掌握不熟练的复韵母、j、k、h、ang、eng、ing等；
2、练习打字：练习内容包括金山打字中的声母、韵母、整体认读音节，且并打字边拼读；
3、朗读课文：《四个太阳》、《孙悟空抓妖怪》等，约7篇课文。
4、根据朗读发现JM整体认读音节中的zi和zhi、ci和chi、si和shi不分，着重练习了这几个拼音的拼读。
教学时间： 8.27号，周日的上午9-11点。
教学模式：一对一
辅导老师：起风了
辅导对象: J丽
上课内容：
1、作业检查：
上周布置的拼音填写作业共40个字，J丽完成1/3的拼音填写，J丽不太愿意说出未完成作业的原因。于是9:00-9:30由J丽自己完成剩余的作业，9:30-9:50纠正作业中拼音错误，最多an和ang分不清，现场教这两种发音。拼音纠正后，和J丽一起朗读作业内容2遍，后J丽可以独立朗读作业。
2、电脑打字：
9:50-10:20由J丽独立打字，将作业的40个字输入到word文档中，使用标准指法。由于拼音备注好，打字较为顺利。
3、数学练习：
10:20-10:25 十位以上加法练习，较熟练；
10:25-10:30 十位以内乘法练习，较熟练；
10:30-10:45 十位以上减法不会算，例如25-12，在草稿纸上讲解算法时，仍不能掌握计算方法；
4、自由支配
10:45-11:00 J丽将word内打字内容编辑格式，做了换行，更换字体颜色
作业：
数学布置十位以上减法练习。
本帖最后由 廖平平 于 2017-9-2 20:21 编辑
一.服务时间：2017年08月27日 星期日 晴
上午 09：00—11：00
二.服务义工：廖平平
三.服务对象：女生 英
四.服务内容：
（1）.复、学习63个汉语拼音字母
①.复习已学23个声母、24个韵母；
②.新学16个整体认读音节；
（2）.练习打字：
①.将 8 月20日星期日未输完的课文《四
季的歌》输入完毕；
②.将 8 月20日星期日随堂所写日记， 按
今天修正后的版本输入 Word新建文件
中。
＊ ＊ ＊ ＊
第一节课复、学习汉语拼音
09 ：00—09：55
（1）.复习已学声母、韵母：
a .声母23个
①.讲解汉语拼音字母b .韵母24个
共有63个 c . 整体认读
音节16个
②.请英将声、韵母朗读一遍。朗读比较
好。虽不是那么地流畅，但感觉得到
她是会认会读的，或许也有性格的因
素影响的使然。
③.默写声、韵母
廖老师和英同时默写23个声母，24
个韵母，默写完毕，相互交换检查对
错。 英在检查完廖老师的试卷后， 工
整的写上了一个“好”字。 这是认真的
有感而发。我为她能将自己的感觉表
示出来感到高兴。
英的默写，
23个声母漏写5个， 分别是：
n 、l 、j 、y 、w ；
24个韵母漏写 5 个，分别是：
ao 、ie 、in 、un 、ing
24个韵母写错 3 个，分别是：
将 ou 写成 uo ，将 er 写成 re ，
将 en 写成 ne
英的拼音掌握情况应该算可以的，学
习本就是要不断的重复，不断的去温
故知新。
（2）.新学16个整体认读音节
①.写出16个整体认读音节，讲解每个音
节的发音要领，带领英朗读了10遍；
②.请英独自朗读 5 遍，可给80分。
（3）.在英的练习本上抄写一份汉语拼音
字母表
第一部分 声母23个
b p m f d t n l 8个
菠 坡 摸 佛嘚特 呢乐
g k h j q x 6个
鸽 蝌 喝 鸡气西
zh ch sh r z c s 7个
织 吃 狮 日字刺丝
y w 2个
椅 屋 ————
23个
第二部分韵母24个
单韵母 a o e i u ü 6个
啊喔 鹅衣 乌鱼
复韵母 aieiuiaoouiuieüeer 9个
矮欸 围袄欧邮叶 月耳
前 鼻anen in un ün 5个
复韵母安摁 音温 云
后 鼻ang eng ing ong 4个
复韵母昂 嗯 鹰 翁 ———
24个
第三部分整体认读音节16个
zhi chi shi ri zi ci si 7个
汁 吃 狮 日 姿 瓷 丝
yi wu yu 3个
医 乌 羽
ye yue yuan 3个
也 月 鸳
yin yun ying 3个
音 云 英 ———
16个
声母 韵母 整体认读音节 合计
23个 ＋24个＋ 16个 ＝ 63个
—— —— ——
记忆方法：
汉语拼音字母63个
声 母 23个，分类有8、6、7、2 个
韵 母 24个，分类有6、9、5、4 个
整体认读
音节 16个，分类有7、3、3、3 个
＊ ＊ ＊ ＊
09：55—10：05 课间休息
第二节课 电脑操作文字输入
10：05—11：00
（1）.英接着上周日， 8月20日未输完的《四季的歌》输入练习打字， 将这篇课文输入完毕。该课文标题、 标点符号、 正文共136字，上周半小时输入64字， 今天半小时将剩余72字输完71字，仅漏输 1 字，其它所输内容完全正确，且为独立完成；
（2）.上周日，英当课写的日记，按照课后作业的要求，她回去根据修改的重新誊写一遍，并提示在几处可加点儿内容。经检查，还是出现几处文句不恰当的别扭和过多的口头语句，在尽量保留原文原意的基础上，稍作修改，没有大动作，只要具备日记四元素的范围内就行了，浅显点，不必复杂深究。
（3）.给英讲解日记修改地方原因，为什么这里去掉这几字，为什么那儿加上那几字。让英将今天修改后的日记朗读一遍。
（4）.请英将修改后的日记输入电脑，时间、星期、天气三要素输完，正文输入25字。
下课时间到！
＊ ＊ ＊ ＊
对英课后作业的安排，其他要求及感谢：
①.请把今天修改后的日记重新誊写一遍，
下节课将会把这篇日记未输完部分全部
输入电脑；
②.读一读63个汉语拼音字母；
③.今天发现英上课穿的拖鞋，请以后上课
时不要穿拖鞋。要讲究礼仪；这一要求
在今天第一节课时对英提出，希望下次
上课时看不见这道风景；
④.每次上课、放学时，在第一时间主动与
上课老师礼貌地打招呼， 如：“老师
好！”、 “老师再见！”。这一要求在今天
第一课节课时对英提出了。今天下课时
她做到了一点点，这就是进步；
⑤.就在课后我和英各自清理书本、 杂什
时 ，英“唰”的一声， 从她书包里快速拿
出一个小圆铁盒子，说：“这是我在寝室
里找的，送给你！”，这是个浅蓝色的圆
形存钱盒。真有一些感动的！ 谢谢你
——英！走向阳光的英！
教学时间： 8.27号，周日的上午9-11点。
教学模式：一对一
辅导老师：心之所向
辅导对象: 久美
上课内容：
1.第一节课内容：
因为上周久美没有参加电脑组，所以上课就让久美用金山打字学习声母、韵母及一些常见字，并让久美读出来。对于拼音，久美很不熟练因为上周久美没有参加电脑组，所以上课就让久美用金山打字学习声母、韵母及一些常见字，并让久美读出来。对于拼音，久美很不熟练。简单的拼音可以读出来，但是对于前鼻音和后鼻音是一直分不清楚。对于三拼音节是完全不会。
2.第一节课内容：
教久美读书认字。
学习课文《古对今》
古对今，
圆对方。
严寒对酷暑，
春暖对秋凉。
晨对幕，
雪对霜。
和风对细雨，
朝霞对夕阳。
桃对李，
柳对杨。
莺歌对燕舞，
鸟语对花香。
通过这篇课文学习，发现久美对声调不是很熟悉，读着读着就混淆了。对于课文中的“严”、“寒”、“霜”、“朝“、”霞”、“燕”这几个字拼音不会，而且很容易出错。然后着重教这几个字，最后都能读出来。
作业：
背诵《古对今》
本帖最后由 萌成成 于 2017-8-29 10:12 编辑
教学时间： 8.27号，周日的上午9-11点。
教学模式：一对一
辅导老师：萌成成
辅导对象: J辛
上课内容：
1.第一节课内容：
因为是第一次给J辛辅导，略为生疏。第一节课主要复习了之前他学习的PPT上写文章。校正了一下他写句子的顺序与通顺度。还有一些用词语方面的正确度，标点符号如何正确使用等等。他对已经PPT上的东西掌握的程度还是比较好的。
2.第二节课内容：
抽查了他之前学过的Excel制作课程表，对于Excel基本的一些操作有点遗忘了。对于如何调整单元格的大小，单元格的合并都已经忘了，重新教怎么在Excel里如何制作课程表。他对Excel的掌握度没有PPT好，要重复在一个点演示几次。在Excel里简单演示了如何算加法，对于这个他学习的很快。抽查了他的九九乘法口诀，都记住了。考了一个两位数（12*12）的乘法，还不是很会。
作业：
检查Excel制作课程表
教学时间： 9.3号，周日的上午9-11点。
教学模式：一对一
辅导老师：心之所向
辅导对象: J辛
上课内容：
1.内容：
两节课都是用Excel在做课程表。在做课程表过程中，对单元格背景颜色改变、线条增加还存在一些问题。
检查日记，还是有一些错别字。标点符号还不能正确运用。
99乘法表很熟。
教他如何用函数做99乘法表。
作业：
用Excel函数制作99乘法表
本帖最后由 廖平平 于 2017-9-5 00:00 编辑
一
一.服务时间：2017年09月03日 星期日 雨
上午09：00—11：00
二.服务义工：起风了 廖平平
三.服务对象：女生 丽
四.服务内容：第一节课 语文、美术
第二节课 电脑输字
＊ ＊ ＊ ＊
第一节课 语文、美术 主讲：廖平平
09：00—10：00
在待集合时，起风哥哥和我交流了他近几次活动辅导女生丽的学习情况。恰巧临到上课时间，院方通知女生英——我辅导的学生，有事今天不能来上课。桂花糖哥哥就安排我和起风哥哥辅导丽。
由于有课前和起风哥哥的交流，这样对丽的先前学习状况、 态度、 习惯的了解还管用上了。两小时、 两节课， 即要让她学有所获，还要给予她学有所趣。
（1）.请丽将63个拼音字母朗读一遍
读得比较好，基本上能连贯的读下来，发音比较准。
（2）.咱俩共同默写63个拼音字母，互查
丽对63个拼音字母总的轮廓没问题知道所默写的数量不够，用心还用劲在想
“差谁呢？那个，那个咋想不起来呢！”，23个声母、24个韵母、16个整体认读音节中均有不同数量的漏、错写， 漏错率约为1／3。
发现丽写字时，左手没放在桌上，掉着左膀子，右手写字，身子歪着。立刻指出，改为写字应有的姿势。
（3）.讲解漏、错写掉了哪些拼音字母并带读一遍。
（4）.告诉丽，在现阶段拼音字母没完全住进你脑子这所房子里的时候，要每天读一读，要和它们做朋友。做到看到一个字的拼音，就能拼读出来，要回味下这个字的声母是哪一个，韵母是哪一个，还有整体认读音节是哪一个。机械记忆的，要在实际中去运用，才记得牢，才学得活，不会忘。
（5）.汉语拼音的实际运用
请丽写出自个的汉字名字，书写正确。请她读出来告诉我叫什么名字，读音正确。请丽给自个三个字的名字上面标注出它们的汉语拼音。这下丽迟疑了，有点茫然。我说：“你用上小脑筋。你会写、会读你的名字， 根据读的音想想怎样拼读出来的……？”，她想啊想，终于把姓的拼音拼读出来，正确的写出来了。 我带读她的两个字的名字，引导她拼读，给予提示。最后就是直接告诉了名字两个的拼音， 书写还是错了。
jiǔlì两个字的拼音，本来 iu与 ui、 li 与 ni 在读音和书写上， 很多人都容易搞混。
（6）.咱俩一人画一幅画
①.请丽画一幅会画、 想画的画给我看看。她欢喜的答应了，提笔就进入程序。
丽喜欢画画。我看着她不假思索、很溜的画着她心中早已储存的画面——蓝天白云太阳下，一幢房子，两棵长满苹果的树，路边有小草，有位小姑娘。
画得不错哇，小丽丽！这幅画可给80分呢！
②.我给丽画了幅画。太阳下，一座似彩虹的拱形桥，水流中 4 条悠闲游动的鱼。
＊ ＊ ＊ ＊
第二节课 电脑打字主讲：起风了
10：00—11：00
（1）.重新给丽讲解在PPT中汉字输入的几个要点，如：删除用什么键，换行什么键，等等文字输入简单要用的几个键。
（2）.输入内容是丽的语文课本上，第一页、第二页、第三页的句子和儿歌（部分）。在40分钟内，丽输入汉字23个：
我是中国人
我是小学生
上学歌
太阳当空照
花儿对我笑
＊ ＊ ＊ ＊
11：00 下课时间到。
备注：
①.廖老师看着丽说：“丽，下课时间到了，
今天就学到这里。你应怎么回答？”
英赶紧说“老师再见！”
我和起风哥哥说“丽再见！”
这是给丽不经意间的测试 ，这位机灵的
小妹妹做得很好。她芳龄 9 岁， 望她阳
光灿烂地成长。
②.课间让丽休息10分，回答：“不休息”。
随她意。她硬是坐着学了两个小时，不
简单。
③.课后作业：
a.将廖老师所画拱形桥上加画两位小朋
友，男女不限；补画云彩 ，朵数不限。
b.每天读一遍63个拼音字母。
c.下次课将把今天未输完的儿歌《上学歌》
输完。