服务时间：2018.12.1 周六上午9-11点 服务对象：JW 服务义工：陌汐 教学模式：一对一 一、教学内容： 首先巩固对英文字母的识别和字母词组敲打练习，对字母键位的熟悉，在熟悉的程度上增强正确率及速度的提高。 1.根据键盘键位顺序、倒序复习英文字母，一行字母熟悉后确定其指法正确性。 2.运用金山打字，选择英文词组进行敲打练习，告知大小写切换键，从一开始7个字母/分钟，到半小时练习后20个字母/分钟结束。 第二部分进行韵母的学习，韵母已全部教完，需要多多巩固：ei/ou/ie（分不清的一组，教的时候用了小口诀：打招呼诶（ei），数起哦耶就能记起来）、ang/eng。 1.韵母表一排排拼音教，教会后一排就在电脑上，我顺着念一个拼音他打出来，不会的再复习一遍 2.我随意拼读一个打出来一个，除了上面五个不熟悉的需要巩固外，其他都能慢慢的打出来，可以提示。三、下周学习计划 1.按键盘顺序复习一遍字母，不熟悉的再次巩固 3.韵母表的认读，按照顺序报拼音，准确率达到之后再随机报拼音 4.按照韵母的方式学习声母拼读，掌握后可韵母组合词语拼音结合练习。
活动时间：2018年12月1日
古月雨文 发表于 2018-12-5 12:57
活动时间：2018年12月1日
活动时间：2018年12月1日
活动对象：FF
辅导义工：古月雨文
辅导模式：一对一辅导
辅导内容：
1.在电脑上复习以前教学的声母韵母音调巩固
2.通过金山打字输入法，教导简单的拼音和语句的拼法，例如FF自己的名字，还有古月雨文的拼音。并带他熟悉音调的组成
3.熟悉课本诗句，先熟读通顺，再一字一句弄清楚发音，根据声母韵母的特点，组成拼音，并在电脑上拼写
4.熟悉键盘操作，知道怎么用删除，回车，以及各个字母在键盘上的位置
4.结尾复习一下今日教学内容，利用作业本再次熟悉声母韵母音调
下周教学安排：
1.FF对部分声母韵母还不是很熟悉，需要反复带领他复习
2.利用作业本在电脑上熟悉每个字母的位置
3.教导更复杂更长的诗句并练习拼音
服务时间:2018.12.15 周六上午9-11点
服务对象:JW服务义工:薄云如琳
教学模式:一对一
教学内容:
1.利用金山打字通软件巩固字母词组的敲击速度和准确率.
经过练习,JW的敲击速度最高可达25个字母/分,平均为22个字母/分,正确率相当高.
2.复习韵母的认读
A测试认读,发现ei,ou,ie,ang,eng,ing,ong已经记不清了.
B领读,并用精细加工记忆的方法讲述韵母的读音,经过反复练习,基本能按韵母表的顺序读出来,但是打散认读还是有些困难.
C利用WORD文档,把韵母表按顺序敲击出来.训练中,发现u和n, r和f容易混淆,经过纠正,出错的机率明显下降.
D教读a的四声,这个掌握得比较快.
E把易混淆的几对韵母(ui,iu,ei,ie,an,ang,en,eng,in,ing)分组讲解并进行强化练习.
作业:1.ui,iu,ei,ie,an,ang,en,eng,in,ing各抄写三遍
2.每天把韵母表认读一遍.
下周计划:
1.字母的随机报打,特别注意r,n,u三个字母掌握情况.
2.易混淆韵母的再复习.
3.随机点读韵母.
4.学习声母b和p的认读.
5.b,p试与单韵母组合拼读,选取一组教四声的发音.
多鼓励,多表扬,对一点点进步要及时赞许!
活动时间：2018年12月15日
活动对象：FF
辅导义工：苜弋
辅导模式：一对一辅导
辅导内容：
1.教FF新建word文档，掌握空格键、回车键、删除键、上下左右键这些常规按键的使用
2.检查FF对于声母、韵母的掌握情况：报了一些声母、韵母，让FF在word文档中打出来
检查情况：a.绝大多数基本能打出来，但有些易混淆的需要再带他反复练习，如i和y、ai和ei、ao和ou、ang和ong等
b.声调基本都能答对，但需要从一声开始数，不能直接反应是几声
3.带FF重新复习了一遍所有的声母、韵母，并在读得时候让他组词读，帮助记忆，发现他联想组词能力不错，掌握很多词语
4.教了几个三拼音节字，主要是跟uan组合的，并组词解释了一下词语意思
5.教了他一个口诀来记住哪些声母和v组合的时候，v去掉两点变u：
j q x y真淘气，见了鱼眼就挖去。以口诀的形式帮助记忆让他觉得很有趣
作业：
1.边读边记声母韵母表
2.读已学习的三拼音节字
3.记口诀
下周教学安排：
1.FF对部分声母韵母还不是很熟悉，需要反复带领他复习
2.复习已学过的双拼音节字和三拼音节字，文档中打字出来
3.教导更多的双拼、三拼音节字，最好带点口诀有趣点帮助记忆
本帖最后由 程序猿 于 2018-12-25 16:00 编辑
活动时间：2018年12月22日
活动对象：FF
辅导义工：程序猿
辅导模式：一对一辅导
辅导内容：
1.j q x y真淘气，见了鱼眼就挖去。这句口诀的基础上解释他们的意思，并用常见词语来帮助记忆 juzi（橘子）,laiqu（来去）,xingxu（姓徐）,yu(鱼)
2.因为经常遇到四个后鼻韵母ang,eng,ing,ong，我称之为四个老朋友，并通过第一个字母的读音a,e,i,o来帮助他记忆发音（FF对于这几个发音不太熟，离开韵母表自己组词的时候会分不清，所以让他多多练习）
3.带FF新建word文档，教他怎么调整字体大小，让他按照韵母表的格式打出韵母表，并让FF打出自己以及几个义工的名字。
4.学习拼音版的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
作业：
1.四个老朋友 ang,eng,ing,ong的读写练习，名字的拼写
2. j,q,x,y与v的读音练习
下周教学安排：
1.复习上周的四个老朋友ang,eng,ing,ong的读写，并写出几个熟悉人的名字。复习j,q,x,y与v的组合。
2.几组相近韵母的对比学习ie和eiui和iu un和vn
3.可以复习一次《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的拼音来巩固整体发音，并学习多拼音字节。
4.可以尝试让FF熟悉一下键盘的字母排序（看看离开声韵母表之后FF对于混乱的排序还是否记得读音，同时有利于以后的电脑打字），可以提前给他打印一张纸质键盘（或者带着FF亲手画出来并填上去）多多熟悉键盘字母位置，把a e i o n g 几个常见的组合用红色来标记位置。
5.根据现场情况调整教学方向，有多的时间可以用诗词来进行练习或者自己安排其他内容，教学以鼓励和赞扬为主。
本帖最后由 陌汐 于 2018-12-28 09:25 编辑
服务时间:2018.12.22 周六上午9-11点
服务对象:JW服务义工:送人玫瑰
教学模式:一对一
教学内容:
1.利用金山打字通软件巩固字母词组的敲击速度和准确率.
经过练习,JW的敲击速度最高可达52个字母/分,上周最高水平还是25个字母/分，进步非常大，我试打了下，跟我水平差不多,正确率也相当高.所以前期的指法教学基础还是很扎实，很棒！
2.复习韵母的认读
A测试认读,发现ei,un,ie,in,eng,ing已经记不清了.
B领读,并用精细加工记忆的方法讲述韵母的读音,经过反复练习,基本能按韵母表的顺序读出来,但是打散认读还是有些困难.
C利用WORD文档,把韵母表按顺序敲击出来.
3.学习声母的认读
A教读声母表b p m f d t n l,其中p m f 掌握比较好，其他还需要强化。
作业:
1.b p m f d t n l各抄写五遍
2.把韵母表读熟练。
下周计划:
1.检查上周布置的作业
2.金山打字通软件字母词组的敲击练习
3.韵母字母的随机报打，易混淆韵母强化记忆复习
4.复习声母b p m f d t n l的认读.
5.试与单韵母组合拼读,选取一组教四声的发音.
6.如果还有多的时间可以进行后期声母的继续学习
JW爱学习，多鼓励,多表扬,对一点点进步要及时赞许!
服务时间:2019.01.05 周六上午9-11点
服务对象:JW服务义工:塞巴斯蒂安
教学模式:一对一
教学内容:
1.利用金山打字通软件巩固字母词组的敲击速度和准确率.
经过元旦的休息放假，JW的敲击速度有所下降，基本稳定在33个字母/分，正确率较上周也有所下降，需要更经常的训练和巩固；
2.利用word试打英文文章，巩固字母词组的敲击速度和准确率
利用金山打字通，JW习惯于依赖软件的提示；将英文文章放在word中试打，速度和准确率明显下降，主要对于I/L、N/M、B/D、V/W等拼写相似的字母区分不熟练，此外因键盘均为大写，对于大小写的关联也不熟练，之后可以尝试每次课练习，加强记忆。但是指法依旧规范，是JW的优势，可以给予鼓励和赞扬；
3.复习韵母的认读
A测试认读，发现除单韵母以外，其余已经记不清了.
B领读，并用精细加工记忆的方法讲述韵母的读熟，经过反复练习，基本能按韵母表的顺序读出来.
C利用韵母表，反复练习容易记混的几组韵母.
作业:
1.韵母表抄写两遍；
2.把韵母表读熟练。
下周计划:
1.检查上周布置的作业
2.金山打字通软件字母词组的敲击练习
3.用word随机练习打英文词组或句子
4.韵母字母的随机报打，易混淆韵母强化记忆复习
5.若有时间可开始学习声母.
JW不爱做作业，已经连续两次未做作业，要给予鼓励及提醒，否则之前学的会很快就忘掉；
JW上课有些爱开小差，尤其学习韵母的时候，但是对于打字练习很感兴趣，在上课状态不好时，可以切换上课内容；
多给予鼓励，并要求JW大声读出韵母会更有效！
活动时间：2019年1月5日
活动对象：FF
辅导义工：程序猿
辅导模式：一对一辅导
辅导内容：
1.检查作业以及回忆复习上次课的内容
2.a ang,e eng,i ing,o ong反复读写练习
3.在纸上按照键盘的排序来写出声韵母。
4.金山打字通练习声韵母（速度比较慢，还需要观察原因）
作业：
1.a ang,e eng,i ing,o ong, ju ,qu,xu,yu的读写练习
2. 乱序拼读声韵母表
下周教学安排：
1.复习四个老朋友ang,eng,ing,ong的读写，复习j,q,x,y与v的组合。
2.声母和韵母的整体认识，多组一些常见的词来反复记忆。
3.用word打出《黄鹤楼送孟浩然之广陵》拼音版（熟悉键盘位置为主，速度慢点没关系）
4.根据现场情况调整教学方向，有多的时间可以用诗词来进行练习或者自己安排其他内容，教学以鼓励和赞扬为主。
总结
FF的声母韵母大部分读记很熟，eng,ing,ong容易弄混，和声母一起组词的时候需要慢慢引导，在键盘上打后鼻韵母的时候也很慢，所以要对ang,eng,ing,ong反复的认读，多组词。FF比较听话，也很聪明，他喜欢音乐，下周有多余的时间想教他‘字母歌’来背出声韵母表，还可以通过他在电脑上打出喜欢的歌曲拼音来练习熟练度。他们接触电脑的时间太少了，所以想要熟悉键位还是很难，下周会给他们准备一个纸质键盘，或者键盘膜，让他们自己下来练习，熟能生巧。
活动时间：2019年1月12日
活动对象：FF
辅导义工：程序猿
辅导模式：一对一辅导
辅导内容：
1.检查作业以及回忆复习上次课的内容。
2.a ang,e eng,i ing,o ong读写练习。
3.金山打字通练习整体音节。
4.用word打出《夜空中最亮的星》这首歌前几句。
5.给孩子们一个最终学习目标，展示好看的word文档。
寒假作业：
1.写出《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的拼音版。
2.写日记。
2019年第1周教学安排：
1.检查寒假作业。
2.复习声韵母表（着重复习ang,eng,ing,ong的读写和j,q,x,y与v的组合。）
3.新学年第一节课，主要以复习回顾为主，根据现场情况调整教学方向，有多的时间可以用诗词来进行练习或者自己安排其他内容，教学以鼓励和赞扬为主。
总结
FF的声母韵母大部分读记很熟，eng,ing,ong容易弄混，和声母一起组词的时候需要慢慢引导，在键盘上打拼音也比较慢，所以要对ang,eng,ing,ong反复的认读，多组词。FF比较听话，也很聪明，他喜欢音乐，可以通过他在电脑上打出喜欢的歌曲拼音来练习熟练度。他们接触电脑的时间太少了，所以想要熟悉键位还是很难，上次给他们准备了一个键盘膜，让他们自己下来练习，熟能生巧。郑欢欢队长想出通过日记来提高他们对拼音的熟悉程度，需要慢慢引导拼音的应用。
服务时间:2019.03.02 周六上午9-11点
服务对象:JW服务义工:塞巴斯蒂安
教学模式:一对一
教学内容:
1.利用word巩固字母词组的敲击速度和准确率.
经过春节的休息放假，JW的敲击速度有所下降，正确率也有所下降，展现出了生疏感，需要更经常的训练和巩固；
因键盘均为大写，对于大小写的关联也不熟练，之后可以尝试每次课练习，加强记忆。但是指法依旧规范，是JW的优势，可以给予鼓励和赞扬；
2.复习韵母的认读
A测试认读，惊喜的发现韵母基本上全部记得，特别意外，说明年前的学习很到位.
B领读，并用精细加工记忆的方法讲述韵母的读音.
3.学习声母的认读
A.学习声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x
B.基本上能读准并记忆，d、t、g、k容易弄混，要加强记忆
作业:
1.声母表学习部分抄写两遍；
2.d、t、g、k熟练并抄写5遍。
下周计划:
1.检查上周布置的作业
2.金山打字通软件字母词组的敲击练习
3.用word随机练习打英文词组或句子
4声母字母的随机报打，易混淆声母强化记忆复习
5.若有时间可开始学习剩余声母.
JW对于打字练习很感兴趣，在上课状态不好时，可以切换上课内容；
多给予鼓励，并要求JW大声读出声母会更有效！
本帖最后由 高嚓嚓 于 2019-3-12 09:41 编辑
活动时间：2019年3月2日
活动对象：JM
辅导义工：高嚓嚓
辅导模式：一对一辅导
辅导内容：
1. 复习声母、韵母。
2. 熟悉Word的简单操作：新建、保存、复制、剪切、粘贴，调整字体、字号、颜色等。输入声母表、韵母表及简单的句子。
3. 复习九九乘法表。
4. 为调动JM积极性，学习了几个水果的英语单词：orange、banana、watermelon、apple、strawberry、cherry。
作业：
1.复习韵母ao、ou、iu、ie、ve、ang、eng、ing、ong的读写。
2. 复习乘法表5*、6*、7*、8*部分。
3. 复习几个英语单词。
下周教学安排：
1. 复习韵母表、乘法表不熟悉的部分。
2. 可以尝试带JM熟悉键盘，用金山打字通软件进行指法练习。
3. 引导JM在word中打出整首诗歌。
4. JM刚转回电脑组，积极性不是很高，注意力时常不集中，但对未知事物表现出极大好奇，教学中多多给与鼓励与赞扬。
活动时间：2019年3月2日
活动对象：FF
辅导义工：程序猿
辅导模式：一对一辅导
辅导内容：
1.检查寒假作业。
2.复习声韵母表。
作业：
1.背声韵母表（让老师同学报听写，尽量能默写）。
2.写日记（一两句话即可，汉字不会的用拼音，学习查字典）。
2019年第2周教学安排：
1.检查作业，声韵母表报听写（共两次上第一小节课的时候 用手写，上第二小节课再报一遍，在电脑上用word打出来）。
2.通过金山打字通来练习 词组（汉语一级）来熟悉声母和韵母的组合，特别是多音节字（注意打字的姿势，要从开始就规范点）。
3.word的基本操作（打出《黄鹤楼送孟浩然之广陵》并进行字体的排版，标题，字体，颜色，行间距，插入图片等等）。
总结：
FF基本上掌握了声韵母表的读，手写有些困难（可能与身体有关系，也可能是没写过不熟悉，不太清楚），所以暂时准备安排写的时间比较多，还有一些韵母ang、eng、ing、ong还是容易搞混，要多多练习，以鼓励赞扬为主。
性格：FF很聪明，性格比较温顺，会很多的才艺，比较容易交流。
本帖最后由 爱心永驻 于 2019-3-10 10:02 编辑
活动时间：2019年3月9日
活动对象：FF
辅导内容：
1.检查复习上节课的内容，声母韵母报听写，不熟悉的部分，反复口述打字练习。会基本拼音，速度较慢，不是十分熟悉。
2.学习新内容，十个手指键盘指法，纠正只用食指点击的习惯，鼠标的用法，左、右点击，打开word，打出《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，编辑字体大小、颜色、选择区域、选择字体、段落行间距，插入图片，保存文件、关闭word.吸收很快，自己会操作了。学习的内容复述了一遍。最后关机，收拾好电脑，交给陌老师，表示感谢。
3.布置课后熟悉电脑键盘表，击打纸质键盘表练习，进一步熟悉拼音，提高速度，强化记忆课上学习的内容。
活动时间：2019年3月9日
活动对象：FF
辅导内容：
1.检查复习上节课的内容，声母韵母报听写，不熟悉的部分，反复口述打字练习。会基本拼音，速度较慢，不是十分熟悉。
2.学习新内容，十个手指键盘指法，纠正只用食指点击的习惯，鼠标的用法，左、右点击，打开word，打出《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，编辑字体大小、颜色、选择区域、选择字体、段落行间距，插入图片，保存文件、关闭word.吸收很快，自己会操作了。学习的内容复述了一遍。最后关机，收拾好电脑，交给陌老师，表示感谢。
3.布置课后熟悉电脑键盘表，击打纸质键盘表练习，进一步熟悉拼音，提高速度，强化记忆课上学习的内容。
本帖最后由 高嚓嚓 于 2019-3-12 10:18 编辑
活动时间：2019年3月9日
活动对象：JM
辅导义工：高嚓嚓
辅导模式：一对一辅导
辅导内容：
1. 复习声母、韵母及乘法表。
2. 新建Word，打出唐诗《春晓》，并进行简单排版。
3. 学习了几个表示颜色、动物的英语单词。
作业：复习不熟悉的韵母及乘法表，巩固英语单词。
下周教学安排：
1. 巩固声母韵母表、乘法表。
2. 可以尝试带JM熟悉键盘，用金山打字通软件进行指法练习。
3. 引导JM制作课程表。
总结：
JM聪明且接受能力很好，但学习积极性不是很高，注意力时常不集中，希望可以尽快找到方法帮助她。
活动时间：2019年5月18日
活动对象：FF
辅导义工：夏小王君
辅导模式：一对一辅导
辅导内容：
1.用网易云音乐软件搜索林俊杰的歌曲，并选择一首用来制作歌词——《一千年以后》。
2.根据歌词内容在百度上搜索图片，下载，存储。
3.学习将下载的图片加入到word中，并排版。
4.在word中打部分歌词。
5.复习word中如何修改字体、字号、文字的颜色。
作业：
1.拼音表字母表内容不熟悉，无法默写出来。回去要抄写几遍，并背熟，下节课检查。
2.容易记混淆的一些拼音，下节课需要重点检查：y/l/n,o/ou,s/sh,c/ch,t/d,an/en/n/on/in,ang/eng/ong/ing,ian.
活动时间：2019年6月1日
活动对象：HN
辅导义工：无妄之语
辅导模式：一对一辅导
辅导内容：
1. 复习声母、韵母。
2. 练习电脑键盘拼音打字。
3. 新建Word，打出“HN很棒”、“儿童福利院”等词语，并练习拼音缩写快速打字法。
4. 用金山打字游戏进行指法练习，熟悉电脑键盘上各字母的位置。
下周教学安排：
1. 巩固声母、韵母表。
2. 用金山打字游戏进一步熟悉指法。
3. 引导HN会用电脑拼音输入法写下自己的想法，为下步能够写日记打基础。
本帖最后由 吴美燕 于 2019-9-12 15:51 编辑
活动时间：2019年9月7日
活动对象：FF
辅导义工：吴美燕
辅导模式：一对一辅导 辅导
内容：
1. 新建word文档打字，更换字体颜色，大小。
2. PS.画图，打字，覆盖文字，抠图，保存文件。
弟弟学习的蛮快，也很认真，但在键盘打字上略有生疏，需加强学习下周教学安排：
1. 巩固声母、韵母表。
2. 用word打字，熟悉键盘拼音位置。
活动时间：2019年9月7日
活动对象：HN
辅导义工：葫芦哥
辅导模式：一对一辅导
辅导内容：
1. 复习声母、韵母和16个整体认读音节。
2. 练习声母、韵母的听写。
3. 独立完成中英文输入法的切换。根据播报内容，在义工的引导下输入对应拼音，并根据拼音打字，能够打出“腰挺直，肩放松，两脚平放于地面。两肘垂，腕平直”。
4.保存Word，并为其命名。
5.练习用拼音输入法打出“HN，美术，葫芦哥，足球”等自我介绍的词语。
6. 用金山打字游戏练习指法。
总体上来说，弟弟学的很快，也很有耐心，对键盘比较熟悉，指法和坐姿都很标准。但是在z zh、c ch、s sh、n l 以及前后鼻音韵母的区分上还需要进一步学习。
下周教学建议：
1. 巩固声母、韵母表。
2.学习拼音，适当练习声调。