本帖最后由 葫芦哥 于 2019-9-18 12:31 编辑
活动时间：2019年9月7日
活动对象：HN
辅导义工：葫芦哥
辅导模式：一对一辅导
辅导内容：
1. 复习声母、韵母和16个整体认读音节。
2. 练习Word新建、保存和命名，在搜狗输入法中独立完成中英文切换。
3. 练习声母、韵母听打。播报汉字，在辅导下打出拼音，并根据拼音打出汉字，能够打出“腰挺直，肩放松，两脚平放于地面。两肘垂，腕平直”。
4.利用拼音输入法，打出“HN，美术，葫芦哥，足球”等自我介绍的词语。
5. 用金山打字游戏进行练习指法。
总体来说，弟弟很用心，也很有耐心，对键盘较为熟悉，能够保持正确的指法和坐姿。但是在“z zh、c ch、s sh、n l”和前后鼻音韵母的区分上还需要继续学习。
下周教学建议：
1. 巩固声母、韵母表。
2. 练习汉字听打，适当引入声调的概念。
活动时间：2019年9月21日
活动对象：DS
辅导义工：高嚓嚓
辅导模式：一对一辅导
辅导内容：
1. 学习韵母a、o、e、i、u、v，主要为引导进行读写。
2. 用金山打字游戏熟悉键盘和指法。
弟弟第一次参加活动，之前从未学习过拼音，可以很好地认识数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。弟弟很有耐心，但是注意力有限，可适当安排不同活动来放松。
下周教学建议：
1. 复习a、o、e、i、u、v，根据具体情况考虑下一步计划。拼音教学中可适当利用日常词汇进行联想，上周用过a（啊）、o（蜗牛）、e（饿）、u（乌鸦、屋顶），可供参考。
2. 继续用金山打字游戏熟悉键盘和指法。
活动时间：2019年9月21日
活动对象：HN
辅导义工：小朋友呢
辅导模式：一对一辅导
辅导内容：
1.学习声母 b p m f d t n g k h j q xh
2.用金山打字通，来熟悉字母在键盘的位置以及输入自己的名字
弟弟的接受能力非常强,读和写,教一遍就会了，对学习非常有热情和兴趣。
下周教学建议：
1.复习之前学习的声母，接着把后面的x zh ch sh r z c s y w 学完
2.多在本子上自己把之前学过的东西都写出来
3.使用金山打字的时候注意坐姿与指法
活动时间：2019年9月28日
活动对象：丰飞
辅导义工：小狗钱钱
辅导模式：一对一辅导
辅导内容：
1.教学目标：激发对计算机的好奇，探寻学习计算机的目的
2.教学内容:对计算机系统有初步的认知，用人体类比计算机的输入、处理、输出三大系统
3.教导方式:体验式学习，引导怎么使用计算机上网得到自己想要的东西，练习打字
下周教学建议： 根据弟弟目的指导使用计算机，用金山打字熟悉键盘和指法。
活动时间：2019年9月28日
活动对象：HN
辅导义工：沧桑
辅导模式：一对一辅导
辅导内容：
1.熟悉zh、ch、sh、z、c、s读写
2.使用金山打字通练习打字，熟悉打字
3.使用搜索引擎
感想：弟弟很聪明也很热情，学东西也比较快
下周教学建议：
1.继续使用金山打字通熟悉键盘打字
2.在本子上写下学过的东西
本帖最后由 无妄之语 于 2019-10-31 15:06 编辑
教学时间： 10月26号（周六）上午9-11点。
教学模式：一对一
辅导老师：无妄之语
辅导对象： wff
教学内容：
1.使用拼音输入法，打字完成武汉军运会部分项目赛程安排。
2.练习使用汉字拼音首字母的快速输入法。
3.通过打字游戏熟悉键盘上各字母的位置。
不足：
1.声母y和韵母i读音相同，在拼读中不能有效区分。
2.对键盘上字母的位置还不是很熟练，尤其是被手遮住的部分。
下周教学建议：
1.着重练习声母y和韵母i的拼读，尽量能够掌握。
2.通过打字游戏继续熟悉键盘字母。
槐楠_20191109 整体：比较腼腆，语言不多，对一年级书本上的知识很感兴趣，比较听话，注意集中时间还好，偶尔喜欢看旁边的人在干什么，需要提醒集中注意力！但是相对比较听话好带。两个小时的课，可以让孩子中途休息一会，比如看图书、或者玩游戏，可以喝点水。 基础： A.拼音： 1.声母部分 整体都读的比较熟悉，并且可以背出声母部分！dtnl的nl有时读不清。zcs和zhchsh部分分不清楚，平舌翘舌念法不正确，经过纠正后，有明显变化。 2.韵母部分 基本基础不错，前后鼻音an-ang en-eng等分不清。复韵母比如ian、iu这类的还是不太明白，建议多加练习。 3.整体拼读 今天教过后可以读出来，但是不熟，需要重复练习。或者可以提前找些教小朋友学会文字拼读的教程或方法。 4拼读练习 今天练习了大量的拼读，多数是跟读，孩子比较感兴趣，简单的可以自己拼读出来，对不认识的字也以拼读的方式教认字，后期还需要大量练习！ B.电脑： 电脑操作键盘手法基本正确，只是偶尔会偷懒用食指戳，需要及时纠正，一定要养成打字时手势准确的习惯。rfv-tgb以及ujm-yhn指法会不准确，练习时需要多注意纠正。 建议： 1.槐楠在偷懒的时候反应很明显，会不自觉的跟着鹦鹉学舌一直重复你说的话，这个时候需要想办法把他的注意力转回到学习上。 2.还有一种偷懒方式就是不经过思索随便指认，需要耐心点引导指认。 2.拼音的拼读需要大量练习。 3.建议下载离线打字小游戏，在学习空档供稍适娱乐同时记住字母在键盘的位置。 4.打字小游戏辛苦记得弄有级别的，比如低等级练习asdf这一排，高等级再加上qwer这一排这种循序渐进的。 5多和孩子沟通，知道其更感兴趣的地方，不会的知识点多练习！
WBJ冰江同学
情况：十岁左右，喜欢和人交流，但对于学业方面缺乏自信，对于没有非常熟悉的地方不太出声，不太敢尝试，担心错误的答案会被批评或是嘲笑，需要积极鼓励试错。
建议：建立轻松的教学氛围，保持和他同等的心里地位，和朋友一样相处就好。上周对于"n"、“l”“eng”、“ong”还不太熟悉，下周需继续加深巩固。
作业：根据读音来组词，比如：ying，英语的ying；yun，晕车的yun。eng，蜂蜜蜂蜜eng eng eng；ong，太阳公公ong ong ong。等。
时间：2019年11月23日 辅导对象：武冰江
辅导内容：
b p m f 拼音读和写
还有打字，武冰江学习很用心，学习东西很快，性格内向，对数字和智力型活动比较感兴趣。后期计划：依据福利院方的要求进行合理辅导。
辅导对象：槐楠 辅导内容： 1.熟读拼音字母表，复韵母和前鼻韵母不太熟悉，平舌和翘舌、前鼻音和后鼻音发音区分不明显。 2.金山打字通软件练习拼音打字，看拼音打拼音模式，发现他掌握规律后，就机械的照着打，不会结合汉字去学习，并且产生厌倦情绪，此时最好换一种方式学习，我选择了中途休息。 3.中途休息让他用绘画软件自己画画，一开始他是在随意涂色，漫无目的，然后我提出“你画我猜”，他就开始认真的画，并且画的很好！还很注重明暗对比，很有天赋。 4.对话打字训练。休息完后，尝试换一种方式学习打字，我在 word打一句话，让他照着打（同时他自己摸索了怎么调整字体大小），我打字的内容是对话形式，（内容是：我叫槐楠，你叫什么？我叫夏小王君，你猜我多少岁？我猜你XX岁！你可真是个聪明的小男孩！谢谢！）让他有参与感，并提起他的兴趣，一来二去后，他就可以开始自我发挥，不需要照着我的文字打了，两个人也开始很自然的互动，这种方式可以建议采用。 课后作业：将不熟悉的拼音抄写一遍。
冰江 性格：很内向，不敢尝试，但是可以和义工沟通交流，回答问题非常不自信，声音很小，需要一直鼓励才能声音大些～ 拼音 1.声母部分 整体都读的比较熟悉2.韵母部分 基本基础不错，前后鼻音an-ang en-eng等分不清。复韵母比如ian、iu这类的还是不太明白，建议多加练习。3.整体拼读 基本不是很会，需要加强练习 4、布置了作业，书写拼音，写的时候格式不对，这次强调了格式！B.电脑： 电脑操作键盘手法不对都是用食指戳，需要及时纠正，一定要养成打字时手势准确的习惯。总结：乐于与人交流，但是很胆小不自信。喜欢玩电脑，对新鲜事物没有玩过的东西特别感兴趣 建议：沟通时可以和他聊一聊琐碎的事情，教学轻松缓慢为主。不能严肃，一但严肃他就会紧张，心跳加快，脑袋一片空白。
时间：11月7日 辅导对象：Bj
时间11月7日，辅导对象：BJ，性格：很内向，不敢尝试，但是可以和义工沟通交流，回答问题非常不自信，声音很小，需要一直鼓励才能声音大些～ 拼音 1.声母部分 整体都读的比较熟悉2.韵母部分 基本基础不错，前后鼻音an-ang en-eng等分不清。复韵母比如ian、iu这类的还是不太明白，建议多加练习。3.整体拼读 这节课主要学习了整体拼读，比之前有很大进步，但是还需要继续练习！ 4、布置了作业，书写拼音，写的时候格式不对，这次强调了格式！B.电脑： 电脑操作键盘手法不对都是用食指戳，需要及时纠正，一定要养成打字时手势准确的习惯。总结：乐于与人交流，但是很胆小不自信。喜欢玩电脑，对新鲜事物没有玩过的东西特别感兴趣 建议：沟通时可以和他聊一聊琐碎的事情，教学轻松缓慢为主。不能严肃，一但严肃他就会紧张，心跳加快，脑袋一片空白。
时间12月7日
本帖最后由 缓慢的死亡 于 2019-12-21 13:09 编辑
活动时间：2019.12.21
活动对象：WBJ
辅导义工：小船
辅导模式：一对一辅导
辅导内容：
[*]打字指法；
[*]前后鼻音发音；
[*]手指名称识别。
作业：
[*]复习2,3课上教学内容
存在问题：
[*]孩子不善言辞，胆子较小；
[*]前后鼻音不分；
[*]不敢发音，声音小。
赞扬之处：
[*]指法灵活；
[*]学习投入。
下周教学安排：
[*]金山打字通2016—>拼音打字—>音节练习（需要老师自己先通关测试，只让BJ熟悉音节的指法）；
[*]金山打字通2016—>拼音打字—>词组练习（需要老师先通关测试，让BJ熟悉从拼音到汉字的转换过程）。
教学细节处理：
[*]进行下周教学安排1的时候，让BJ把打出来的音节拼读出来，鼓励他大声朗读，为2做准备；
[*]进展到下周教学安排2估计还要很长时间，这个作为最后的目标。
活动时间：2019.12.28
活动对象：WBJ等5人
辅导义工：夕阳翔等6人
辅导模式：一对一辅导
辅导内容：
拼音识读
打字指法练习
作业：
熟悉zh ch sh与z c s的区别，抄写练习
存在问题：
孩子认生，得意忘形时会说脏话；
卷舌音、平舌音不分；
声音小不自信。
赞扬之处：
经过练习进步明显；
学习投入。
下周教学安排：
金山打字通2016—>拼音打字—>音节练习（需要老师自己先通关测试，只让BJ熟悉音节的指法）；
活动时间：2020.1.4
活动对象：WFF等5人
辅导义工：夕阳翔等5人
辅导模式：一对一辅导
辅导内容：
拼音识读
用PPT制作电子日历
作业：
放寒假了，不布置作业
存在问题：
拼音熟练程度不够；
拼音打字指法不熟练；
PPT常用功能了解不多；
赞扬之处：
学习积极性较强；
尊重义工老师，有礼貌。
下周教学安排：
莫得……放寒假……