教学时间：2018.1.6周六上午9-11点
教学模式：一对一jx
辅导义工：草地
一、教学内容：电脑基本操作和PPT制作
1. 复习了上节课所制作的PPT，可以很流利的表达出来，并且理解所说的内容。
2. 继续完成上节课没有做完的PPT内容。分别对熊阿姨、陈阿姨等剩下的五位老师I送出了新年的祝福和对自己在生活中的帮助。期间语言组织的很合理，思路也很清晰。偶尔需要稍加提示下即可。
二、教学建议
在制作PPT过程中，拼音打字还是不够熟练，继续加强这一方面的训练。
虽然大部分的词语都可以理解什么意思，但是对于日常成语还是不太理解，多多加强。
三：下周学习计划
1.可以完整的把自己制作的两个PPT用自己的话说出来，并且很好的理解。
2.继续加强PPT的操作和使用。
一.服务时间：2018年01月21日 星期日 雨
上午09：00 — 11：00
二.服务义工：廖平平
三.服务对象：女生 美
四.服务内容：
辅导女生 美用标准的手指法打字。
＊ ＊ ＊ ＊
09：00 — 11：00
女生 美能用拼音在电脑上输入汉字，拼音字母记得还不那么熟，对键盘上每个拼音键记得也还不那么熟，这样她的指法就是像是青蜓在键盘上点水样。
给美讲了正确的电脑手指法后，让美照此输入她的语文课本中的 4.5篇课文：
①.《小青娃》 42字
②.《猜字谜》 51字
③.《祖国多么广大》 40字
④.《怎么都快乐》 41字
—— —— —— ——
美对汉字输入还很有兴趣，10点左右问她要不要休息下，她摇摇头表示不用休息，继续打着字。
打着打着，就没指法了，提醒下就标准了，过一会又青蜓点水式的了。为什么会这样？还是因为对拼音不太熟，对键盘每个键不太熟。但美对学习的热情是令人不禁要赞叹的！
本帖最后由 安安绝伦 于 2018-4-20 15:39 编辑
服务时间：2018.4.15周日上午9-11点服务对象：JM服务义工：安安绝伦教学模式：一对一 一、教学内容：用excel和word制作课程表 会用到的功能：填充、合并单元格、数据验证（数据有效性）、绘制斜线表头、描边、插入背景图 excel拓展：数据验证输入时的提示和出错时的提示 word：设置背景图：衬于文字下方 详细制作步骤：1. 第一行输入“课程表”，合并单元格并居中2. B2输入“星期一”，往右填充单元格到星期五3. A3输入“上午”，向下选中四格合并单元格并居中4. 空一行，A8输入“下午”，向下选中三格合并单元格并居中5. 最中间的一行输入“午休”，合并单元格并居中6. 绘制斜线表头：插入——形状——直线，绘制斜线；在该单元格输入“星期 时间”，Alt+Enter强制换行，空格调整表头内文字的位置7. 按ctrl键同时选中上午、下午需要填充课程表的区域，数据——有效性——设置有效性条件——允许：序列——来源：直接输入选项，用英文逗号隔开；或选中提前输入好的一列文字，横或竖均可8. 把课程依次填入课程表9. 标题文字加粗换字体，调整所有文字居中10. 描边11. 设置背景图：插入——页眉和页脚——自定义页眉——选中图片 （背景只有在打印预览可以看到，表格制作页面看不到） 二、教学建议 第一次和JM见面还不太熟，JM的话不是很多，我们俩的交流基本属于我问她答，希望之后会好转一点吧。JM对excel的操作接受的还算比较快，示范一遍后基本上可以参照范本制作出来，只不过在拼音上好像不太熟练，经常打不出来字，需要询问我，关于拼音的学习之后在教授办公软件之余可以加强辅导下。 三、下周学习计划 1. 回答上次课程未解决的问题：word里手动绘制的表格里文字如何垂直居中？ 2. 复习上周课程：①制作课程表（不用输入课程）；②数据验证输入和出错时的提示；③word里在表格下面插入背景图。 3. 本周新课程：excel里的排序（各种形式）、筛选、标记重复项、计数
服务时间：2018.4.22周日上午9-11点 服务对象：JM 服务义工：安安绝伦 教学模式：一对一一、教学内容 1.回答上周留下的疑问：word里自己绘制表格中文字垂直居中 2.复习如何制作课程表 3.练习打字(一幅四格漫画)二、教学建议 这次比上次要熟络一些了，JM有时候会对着我笑，应该是放松了不少，比较欣慰。 上周教的课程表制作步骤记得非常牢，基本可以自己做出一个完整的课程表，连最复杂的“数据有效性”也消化得很好，故以后在教授操作上可以更进阶一点。 关于拼音打字，给她挑了一本小学生读物，她说看不太懂，很多字不认识，现在只能看有拼音的书，所以最后让她用封底比较简单的“小漫画”来打字。打之前先读了下，增加了理解和趣味性，打字时遇到不确定的，先让她读准音，再慢慢找韵母，声母掌握情况比韵母好一些，总体打的还比较顺利，没有给她进行过多的提示。 另外，课间休息时，JM对表格还是很有兴趣，一直在操作表格，我去找书的时候她在本该输入课程名称的单元格里打了“JM”两个字，然后很兴奋的告诉我页面上提示出错了(我们上节课讲了数据有效性里的出错提示)，这样一个主动的复习举动还蛮让人感动的。三、下周学习计划 1.excel课程：排序（各种形式）、筛选、标记重复项、计数(使用函数) 2.其他软件：朗读一首小诗，并用软件配上bgm
服务时间：2018.4.29周日上午9-11点
服务对象：JM
服务义工：安安绝伦
教学模式：一对一
一、教学内容
1.excel基本操作：
冻结：冻结首行、冻结首列、冻结行与列
筛选：按文本、按数字、多重筛选
2.“为你读诗”：
①用话筒在aboboo里录制JM朗读的《小兔子乖乖》
②在音频剪辑软件GoldWave里把杂音（翻书声等）剪掉
③在会声会影里给《小兔子乖乖》配上bgm和图片，并打上“JM 朗读”的字幕
二、教学建议
之后打算都按半节课办公软件操作（巩固基础，争取成一门技术）+半节课趣味软件来进行电脑教学。
本次课，excel的学习只教了备的课程的1/3，进度比较慢，练习花费的时间比较多，不过只要能学到东西就好，倒不一定要教很多，以后excel的学习可以一堂课只准备2-3个关键点即可。
下半节课是录制音频并配乐，JM挺感兴趣的，在朗读文字上选了很久，最开始选了唐诗、童话故事，读了一会觉得有点难不够流利，便选择了比较熟练的《小兔子乖乖》来进行录制，回放自己录的音频时JM听的非常认真，剪音频杂音时把原理讲清楚了，也能很快地根据“波长”找到杂音所在地并进行剪辑。PS：JM好像比较偏爱蓝色系，选图片和给文字配色时都选的蓝色。
三、下周学习计划（5.6和5.13两周不能来，5.20继续）
1.复习4.29的课程：
冻结：冻结首行、冻结首列、冻结行与列
筛选：按文本、按数字、多重筛选
2.excel基本操作：
筛选：筛选出酒店数>100的并标黄，≥50且≤99的标红，<50的标蓝
排序：按数值、按单元格颜色，升序降序
高亮重复项、删除重复项：表2
3.复习录制音频、剪音频、配bgm、图片和字幕，出一个比较完美的作品
教学时间：2018-4-29周日上午9--11点
教学模式一对一 明凯
辅导老师：百鸟白鸟
一：教学内容：电脑Excel应用
（1）字体颜色、底纹变化
（2）查找/替换的应用方法以及应用情景
（3）函数求和：但是只能在用表格快捷方式，无法理解函数
（4）添加批注
（5）使冻结窗口，并明白使用的作用
（6）使用分页符
（7）隐藏显示行、列
（8）筛选
（9）保护工作薄（设置工作薄密码、只读等）
二：下周计划：
我给云凯准备了一套题库，一共有23道题，现以做完前十五题，建议下次课程可以顺着吧题目刷完，一面交一面做题
三：教学建议
云凯很聪明，能很快模仿我们的操作步骤，但只能模仿，很难理解，因为，明凯很多事情都没有概念，模仿的话不时常练习就会很开忘记的
因此我建议，教学可以慢些，将使用的时候，最好举例说明为什么需要这些操作
例如：冻结表头,最好讲清楚，冻结表头有什么作用，我们为什么需要这么做，这么做的意义是什么。这样这才能加深他对概念的理解。
多举例子说明;
另外，明凯有些喜欢历史，如果小教室有相关知识储备的话，可以和他聊聊相关的东西，他可能无法理解你说的，但一定会很有兴趣听的
服务时间：2018.5.20周日上午9-11点
服务对象：JM
服务义工：安安绝伦
教学模式：一对一
一、教学内容
1.练习打字：
JM自己准备一首儿歌《小青蛙》，她背得很熟练，不用看书就可以很顺畅地打下来。第一遍按照JM自己的打法打出来——她喜欢一个字一个字的打，第二遍教她把句子拆分成一个词一个词的打，提升速度打完。
2.录制儿歌并制作字幕：
①用话筒在aboboo里录制音频
②在音频剪辑软件GoldWave里把空白片段剪掉
③在会声会影里给音频配上字幕
二、教学建议
因为我前两周有事没来，音频录制和处理已经是三周前的课程了，但JM印象还比较深，知道大体上应该干嘛，稍微提示下就可以自己操作了，吸收记忆能力还是很强的！
这次她自己准备了一首很熟练的儿歌，我让她去找书录音频时她很自豪地说“不用书，我能记住！”不错哦JM~~
最近主攻打字训练，每次课会打一节课的字。这次打字要比之前顺畅许多，或许是儿歌比较熟悉的缘故，又或许是拼音有进步，这次没什么大问题，主要是“保护”、“爱护”的“护”她总是读成“fu”，是我们湖北的方言导致的，之后多注意下易错的方言问题，多纠正，反复下来拼音这一块应该问题不会很大了。
三、下周学习计划
1.excel基本操作：
筛选：筛选出酒店数>100的并标黄，≥50且≤99的标红，<50的标蓝
排序：按数值、按单元格颜色，升序降序等
高亮重复项、删除重复项：表2
2.练习打字
3.录音并制作字幕文件
服务时间：2018.5.27周日上午9-11点
服务对象：JM
服务义工：安安绝伦
教学模式：一对一
一、教学内容
1.excel基本操作：
筛选：筛选出酒店数>100的并标黄，≥50且≤99的标红，<50的标蓝
排序：按数值、按单元格颜色，升序、降序等各种方式进行排序
高亮重复项、删除重复项：表2
2.练习打字：《姓氏歌》
3.录音并制作字幕文件（软件：时间机器），进行到一半
二、教学建议
在增加趣味性课程的同时excel基础操作教学还是不能少，要经常巩固教过的东西。
三、下周学习计划
1.制作字幕文件：将上周的《姓氏歌》在时间机器里打轴打出来
2.与音频、图片合并成一个完整文件
3.给歌曲《海草舞》的歌词打轴
服务时间：2018.6.3周日上午9-11点
服务对象：JM
服务义工：安安绝伦
教学模式：一对一
一、教学内容
1.制作字幕文件：将上周的《姓氏歌》在时间机器里打轴打出来
2.与音频、图片合并成一个完整文件
3.练习打字
二、教学建议
打轴（给字幕标记时间点）比较精细，需要细致耐心，JM觉得有些无聊，《姓氏歌》只标了一个大概的时间点就不想继续下去了，本来计划好的给《海草舞》打轴也只好调整为打字练习。虽然JM相较其他小朋友已经属于比较能坐得住的了，但太过单调的内容还是难以接受，之后要调整为有一定难度但不能单调枯燥的学习内容。
三、下周学习计划
1.拼音巩固
2.简单的视频拼接
服务时间：2018.6.10周日上午9-11点
服务对象：JM
服务义工：安安绝伦
教学模式：一对一
一、教学内容
1.简单剪出需要的视频并配文字
2.练习视频素材分割
二、教学建议
视频切割和字幕打轴一样比较精细，这对才操作不久的JM来说难以长时间集中注意力，JM目前只愿意剪3分钟之内的小视频，慢慢来吧，先用小视频剪切将操作熟练。如何维持能学到技能又不让JM感到枯燥乏味要好好权衡下。
三、下周学习计划
1.将上周切割好的素材倒序拼接，形成记忆回溯
2.新视频按自己的想法切割拼接并配文字
服务时间：2018.10.13 星期六上午9：00-11：00
服务义工：悠悠我思
服务对象：FF
教学模式：一对一
教学内容：电脑拼音
一、教学内容
1. 复习了上次学习的最前面7个字母（ABCDEFG），读音，书写以及键盘输入。
2. 学习了后续7个字母（HIJKLMN），笔画，读音，书写以及键盘输入。
3. 利用已经学会的字母，学习自己名字的拼音，并在键盘上输入，选择汉字，FF看到自己的名字在电脑上显示出来，很开心。
二、下周教学计划：
复习14个字母（ABCDEFGHIJKLMN）和名字，包括读音，书写以及键盘输入。学习新的6个字母（OPQRST）
服务时间：2018.10.26周六上午9-11点
服务对象：FF
服务义工：郑欢欢
教学模式：一对一
一、教学内容：
认识读写拼音字母，学习声母韵母的区别
1. 复习上周的7个拼音字母，大小写读写多遍
2. 学习剩下的所有拼音字母，大小写读写多遍
3. 学习单韵母，复韵母，声母的概念，学习单韵母aoeiuv的
4. 在电脑上教敲今天学习的知识（没准备好，应该使用金山打字通来训练比较好）
5.布置作业，读写学习的拼音大小写，重难点训练（n，l分的不是很清楚，bpdq分的不清楚，多使用训练）
二、教学建议
不要教弟弟妹妹用英语的读法读字母，建议下周带字母表跟字典，ff的字典可以从jx拿到，jw的字典我家有个下次带去
建议一共提前装好金山打字通等练习打拼音的软件
三、下周学习计划
1. 检查作业，复习上周课程，重难点是否完成
2.学习复韵母、声母的概念，拼写一些完成的拼音出来
3. 利用打字软件练习
教学时间： 10/27号，周六的上午9-11点。
教学模式：一对一 君X
辅导老师：刘正
一、教学内容：ps
1、温习抠图技巧、学习表情包制作
2、ps快捷键实践
3、了解q版人物原理、方法
二、教学建议
1、他的学习热情和能力很强，教学时需要先展示有趣、新颖、可互动的案例，让他了解到ps的无穷魅力，然后亲自示范ps过程，有了前面的铺垫后再让他亲自实践，能保证教学效果。
2、不能叫太多的快捷键操作方法
3、他对音乐很感兴趣，教学时可加入音乐的元素
服务时间：2018.10.27星期六上午9：00-11：00
服务义工：秦月照汉关
服务对象：jm
教学模式：一对一
教学内容：电脑拼音
一、教学内容
1. 复习了上次学习的指法，已经能熟练的打中间一行的字母
2. 学习了其他字母的指法，在小本上指出字母的位置可以熟练的打出，上面一行的字母已经认识
3. 因为刚开始用word，他确实也很有段时间没有接触，就说明了下基本功能
二、下周教学计划：
1、我的教学内容偏多，下周的话，我觉得，应该放慢，首先复习一下前两行英文字母的读音，然后教第三行的字母读音。剩下的就是水磨硬泡的工夫了。
2、他其实还是挺聪明的，下周如果学有余力的话，可以教一下word的基本操作
服务时间：2018年10月27日周六上午9-11点
服务对象：FF
服务义工：全小妖
教学模式：一对一
一、教学内容：
1、复习上次学习的单音节韵母（aoeiuv）,巩固了u,v的读音和识别，能准确的分别这6个字母，并能在键盘上准确识别打字。
2、继续学习边鼻音（l和n）,通过联想记忆学习，能分辨边鼻音和其字形与读音。（折叠吸管形像“L”）
3、继续学习难点单音节声母（bpdq），通过金山打字通的练习，目前只能记住D（d）,其他3个分不清。
3、在金山打字通上，熟悉字形。并在打字软件练习过程中，学习了新声母H（h）.
4、布置了一点作业，今天熟悉的4个声母（N/L/D/H）的大小写。
二、教学体验
1、通过身边的各类实物，进行联想字形，进行字母记忆。效果较好。例如n联想成门，然后将u和v进行对比捆绑。
2、金山打字软件联系效果好。
3、建议下周继续学习（bpq）和复习(d/n/l/h)
服务时间：2018.11.10 周六上午9-11点
服务对象：JW
服务义工：安安绝伦
教学模式：一对一
一、教学内容：
巩固对英文字母的识别，对键盘键位的熟悉，及敲击对应字母指法的正确性。即熟悉字母后观察纠正其指法。
1.根据键盘键位顺序、倒序复习英文字母，一行字母熟悉后确定其指法正确性，三行依次进行
2.着重复习巩固在上个步骤里不熟悉的字母，熟悉后对全部字母再进行检查
3.将每行字母分为两小块进行练习巩固记忆，即QWERT、YUIOP、ASDFG、HJKL、ZXCV、BNM，要求能将此小段不看键盘也能默记下来
4.各种方式混合记忆巩固（终于能分清并较快找到所有字母啦！）
5.找了一段英文，按字母报出来，注意JW敲击键盘时指法
6.布置作业——抄写认读不熟悉的英文字母
二、教学建议
因为之前的义工教JW认识键盘时是用的英文字母读法，所以后续训练巩固都用的英文，目前JW已经能认识所有英文【大写】字母（小写字母还没教过），找到对应键位的速度也提升不少，但有几组不太熟悉，需要多多巩固：Y/V/U（最容易分不清的一组，教的时候用了小口诀：尖尖的V，圆圆的U，比V多一竖的是Y，提醒他“尖尖的”就能记起来）、R/L/M、C/G/J、E/I。
JW找不到字母对应键位时，会自己默读小段字母，速度会慢一点，给他点时间，如果特别久都没找到会让他按键盘键位顺序全部大声读一遍，或者直接告诉他在哪一行，他再去找。
建议提前装好金山打字通软件，之后练习英文打字即可，但是是按一个个字母练习。容易跟拼音弄混，之后或许可以把拼音读法和英文读法结合起来。
三、下周学习计划
1.检查上周作业——抄写不熟悉的几个字母，并复习这几个字母
2.按键盘顺序复习一遍字母，不熟悉的再次巩固
3.练习正确指法，先按键盘顺序报字母，注意其指法是否正确，之后再随机报字母
4.学习英文小写字母，或和拼音结合起来继续巩固正确指法
2018年11月17日君伟的辅导总结
一、教学内容：文化/电脑
1练习电脑打字
2简单汉字学习
3各种输入法的了解
二、教学建议
1，加强复习，乱序抽查，包括拼写、读音等
2，他对游戏的兴趣度很高，可以通过游戏提升他的兴趣度
三、下周计划
1加强拼写、读音的教学和复习
2继续电脑打字
教学时间：2018.11.24周六上午9-11点
教学模式：一对一
教学对象：FF
辅导义工：贝克蓝
一、教学内容：
1.声母韵母发音，基本上可以掌握。
2.拼音书写规范，主要是要注意占格的问题。
3.在电脑上进行拼音的拼写，基本上已经掌握。
4.拼音的拼读，用拼音组词，简单引导一下就可以掌握。
5.一些简单的word使用技巧，如复制粘贴，插入表格，方向键的使用等。
二、教学建议
1.FF很聪明，建议义工简单引导，让他自己学会解决一个问题，会提高他的积极性和学习的兴趣。
2.FF对word里面的很多功能挺感兴趣的，可以尝试通过引导让他自己学会一些word里面的小技巧。
三：下周学习计划
1.声母韵母的发音及拼写检查。
2.拼音组词，连词成句。
3.WORD文档小技巧复习及教授。
时间：2018年11月24日09:00-11:00
对象：JW
一、教学内容：文化/电脑
1上周作业检查；
226个大写英文字母听说读；
3利用金山打字通软件练习第二项的学习内容，熟练指法；
4学习拼音的简单韵母（a o e i u v 和 ai ei ui ao ou iu）
二、教学建议
1 他打字手法很熟练，26个大写英文字母也基本都认识（E和F Y和V B和P这三组有时候会相互混淆），D和G F和M的读音还要规范练习一下发音（我听起来感觉他能区分它们，但是读的时候发音有点相同了）
2 个人觉得他可能有点内敛（或许是跟我不熟），需要鼓励为主的学习。
三、下周计划
1布置了他易混淆的几个字母，加强练习；
2后面把拼音和大写英文字母结合起来学习，在键盘上面能区分26个大小写字母。
2018年12月1号